依据《泰兴市2012－2015年中小学素质教育督导规划》（泰教督（2012）1号文），对照《江苏省中小学校素质教育督导考核标准》我校成立自评小组，认真采集整理近几年实施素质教育的各类资料和数据，做好自查自评工作，现将我校素质教育的实施情况汇报如下：

一、基本情况

常周小学地处黄桥老区，创办于1941年，前身是泰兴乡村师范，刘伯厚、陈玉生、徐先等任校长，有着深厚的文化底蕴，几经变革，现更改为泰兴市常周小学。学校占地面积11147平方米，校舍建筑面积3270平方米，学校图书室藏书27316册，设有多媒体教室，多媒体教学设备6套，学生电脑室2个，学生机95台，教师机房课件制作室1个，教师机28台，学校设有科学仪器室、实验室、音乐美术室、体育器材室等，办学条件不断改善，先后通过省“三新一亮”“六有”“校校通”“四配套”工程达标验收。学校现有教学班18个，学生924名，专任教师50名，其中市级学科带头人1名，市级骨干教师3名，高级教师1人，一级教师33人，本科学历21人，大专学历以上达标率92%。多年来，在全体教师共同努力下，先后被省、市授予“江苏省健康促进学校铜奖”“泰州市平安校园” “泰州市‘四无’学校”、“泰州市‘三进’工作合格学校”、“泰兴市绿色学校” 、“泰兴市党员先锋岗”等荣誉称号。

二、各项指标达成情况

１、办学思想：学校2012年制订了《常周小学中长期发展规划（2012-2016）》确定办学理念：“以德育为首、教学为中心、质量为灵魂、服务为宗旨、以人为本、和谐发展”

总体目标：创建“和谐校园、书香校园、墨香校园”

保障措施：认真制定了学校章程和学校中长期发展规划，并认真组织实施。每学期认真制定学校工作计划，每学期都认真进行总结，查漏补缺，确保各项规划得以顺利完成。

2、制度建设：学校充分发挥教职工民主管理，学校的职能实行教代会制度，讨论并审议学校章程，依据教育法规制定完善各项规章制度，主要包括：行政管理、工作职责、教师管理、德育工作、教学管理、教研工作、学生管理、安全管理、后勤工作等各个方面力求使各项制度成为一个系统，一个序列，体现了科学化、规范化的基本原则。

3、规范办学：严格执行泰兴市义务教育招生政策，班额控制在50人以内。开齐开足开好规定课程，课标在学校网站、各科室、学校公示栏等公示接受社会监督，每年组织学生一次健康体检，举办1次运动会，2次校园艺术节，学生每天在校时间严格控制在６小时内，不组织学生节假日（含双休日和假期）集体补课，严禁教师在正常教育教学计划之外组织有偿补课活动，严格执行考试规定，每学期统一考试1次，不以学生学科考试成绩为唯一依据评价教师，严格执行国家和省关于教育收费政策，落实教育收费公示制度。

４、德育与活动：

德育工作目标：

(1)、强化学生行为习惯、卫生习惯的养成教育，提高学生处自我管理能力。

(2)、以活动为载体，全方位育人。学校十分重视做好学生的思想政治工作，充分发挥少先队、班主任的主导作用，积极开展德育活动，让学生在活动中怡情，在活动中长智，在活动中历练情操。本期学生的思想政治工作以常规教育为主线，以爱国主义、集体主义、革命传统、心理健康为主题，开展了一系列丰富多彩的教育活动。学校充分利用红领巾广播站，黑板报，宣传橱窗等阵地，斥不良陋习，传播好人好事，倡导文明之风。广泛而深入的思想政治教育，使学校的校风、学风更添喜人变化。

主要举措：①、加强德育队伍建设，营造全员育人氛围。加强校园德育环境建设，班主任队伍建设，充分发挥少先队工作的作用，扩大学生干部、班干部的影响，根据学生年龄特点抓好各年级学生管理。

②、常规教育常抓不懈，抓好文明礼仪教育、爱国主义教育、感恩教育。

③、提高学科渗透功能，加强心理健康教育。

④、抓好“三结合”教育促进学生健康成长，加强问题学生的教育与转化.法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作.

⑤继续抓好体育卫生工作和安全工作。

2012年以来我们开展的主要活动：

①、开展了“文明礼仪伴我行”系列活动，以培养学生理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止。

②、开展了“学雷锋精神，做文明少年”活动，强化了日常行为规范教育，增强文明礼貌意识，不断提高学生道德品质。

③、开展了“妈妈我爱你”感恩教育活动，体验妈妈的辛苦，体谅妈妈，感恩妈妈。

④、举行了“保护水资源，改善水环境”听证会，把环保意识深入学生内心，激发他们的节水意识。

⑤、举行了“缅怀革命先烈，争做四好少年”的清明节诗歌朗诵会，以引导学生树立 正确的理想信念，增进爱国情感，弘扬民族精神。

⑥、“手拉手，让我们的爱一起飞扬” 系列助残活动，积极开展了“五个一”(即一次助残黑板报评比、一次中队主题会、一个残疾人励志故事会、一次助残捐款活动、一次助残慰问演出)。40多名师生带着全校师生的祝福到泰兴市残疾人托养中心——苏馨家园，进行慰问演出，和残疾朋友渡过了美好的一天，并向中心捐善款５０００多元。

⑦、组织了“六一”庆祝暨素质教育展示活动，表彰了校园“十佳少年”.

⑧、组织学生举行“学楷模、强素质、争三好”主题演讲活动。孩子们精彩的演讲，感人的事迹，刻苦的精神，不时赢得台下孩子们的阵阵掌声。评选出了学校“三好少年”。

⑨、组织学生参观新四军黄桥纪念馆，进行革命传统教育。参观常周卫生院，学习先进管理经验。

5、课堂教学：

学校课堂教学理念是：精细管理、以人为本，效率至上。

减负增效具体措施主要有：

①“减负”坚持“三不”，即：不准“语数英科占非语数英科”，教师必须按照课表上课，不得随意调换课程；不准留过量作业，一二年级不得布置书面家庭作业，中高年级的课外作业也要控制在一小时之内；另外不准“整班补课”。

 ② “增效”的着眼点落在教学的整个流程上。

课前做充分的准备，强化学生课前预习，精心设计预习内容和要求，培养学生自主学习能力，让自主学习成为提高教学质量新的生长点。教师精心备课，深刻理解教材，准确把握教材，巧妙使用教材。备课笔记做到课时齐全、内容详实、格式规范、注重实效，特别强化“四有”：有学生活动安排、有教学内容分析、有教学方法设计、有教后反思记录。认真组织集体备课。集体备课做到在个体精心准备的基础上，开展以说课为主要形式的集体研究，在集体备课的基础上，各人实施二次备课，达到建设和共享优质教育教学资源的目的。

课堂上，教师讲重点、讲难点、讲易错易漏易混的知识点，减掉无效的教学环节，并强化教育信息技术在课堂教学中的应用，从基础入手，优化教学过程，努力实现课堂教学方式的多样化，打造优质高效课堂。留下足够的时间让学生进行消化、练习和巩固，课型避免单一，做到动静搭配、讲练结合。

课后，激发学生自觉学习、自主学习的兴趣和热情，帮助学生养成良好的学习习惯。

课业负担监控和学业质量监测手段主要有：

①制定学生学业质量监测实施方案，正确认识和处理好下面四个关系：一是取消义务教育阶段统考与建立学生学业质量定期抽样监测制度的关系；二是注重过程的发展性评价与注重结果的水平性评价的关系；三是关注学生个体差异发展评价与反映学校学习质量的目标参照评价的关系；四是评价的甄别性、激励性和调整性、发展性各功能的关系。

②对学生学业质量形成过程的监测主要通过重过程的发展性评价来实现。重视对影响学生学业质量的保障条件进行监测。这种监测主要通过对影响学业质量的各种相关因素（如生源、师资、教学行为、设备、学习环境、管理等）进行分析评价。

③建立健全质量抽样检测制度，学业质量抽测的学科：语文、数学、科学、英语，音乐、美术、体育、品德、计算机、地方课程和综合实践。抽测方式。全校性的学生学业质量抽测包括水平性评价的抽测和发展性评价的抽检三种：抽测：一般采用纸笔考试，全面考查学科学习目标的到达度，属于目标参照的水平性评价 。抽检：专项抽检，一般采用非纸笔考试方式(或纸笔与非纸笔结合)，属于过程性的发展性评价。如日常口语交际、实验操作、研究性学习档案抽检等。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

④开展单项比赛活动，监测学生学业质量：如背诵、默字、计算能力，诵读、语、数应用能力比赛等，全员参与，层层推荐，评选优胜。

6、队伍建设：坚持师德考核与业务考核并重，绩效考核中师德占比为30%，师德考核的方法主要是：　自评、互评、学校综合评定相结合。考核结果存入教师业务档案，把师德考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务评聘、年度考核挂钩。

学校促进教师业务能力提高的有效举措是：

⑴、校本培训利用两个假期进行集中春训和秋训。

⑵、请专家来传经送宝。

⑶送教师外出学习培训。

⑷开展校研修，组织好集体备课，上好研讨课。

⑸开展读书沙龙，读书心得，学习心得交流等。

目前学校专任教师学历达标率100%，其中高于规定学历的教师占比为94%，骨干教师比重不断扩大，专任教师中县市级占8%，学校坚持以科研服务教学，以科研促进教学，以科研引领教学的工作原则，不断增强教师教育科研的意识和能力，2012年以来先后有25名教师参与课题研究，全校教师在市以上刊物发表、获奖论文共有60多篇。8名老师在全市教师基本功大赛中获奖，学校获全市数学教师基本功比赛集体三等奖。

７、办学成效：

学生综合素质评价优良率达到85%以上，近三年学生学业合格率分别为93.5%、9４.6%　95.2%，学生体质健康测试合格率分别为90.7%　91.2%　90.65%

学校坚持走个性、有特色的办学之路。学校的教育教学质量，学生的学业成绩一直得到家长的满意，社会的认可，也得到同行肯定。近两年我们积极加强“写好字，育好人”特色建设，已初见成效，每天安排20分钟书写练习时间，成立学校书法兴趣小组，经过努力师生共同努力，学生书写整体水平都有很大提高，30多学生参加江苏省教育厅组织的书法展示赛获奖。10多名学生参加市各类书法比赛获奖。学校写字教学得到了家长和社会的认可，社会满意度逐年提高。

第三部分：主要成绩和特色

一、多措并举，提高德育实效。

“刀不磨要生锈，人不学要落后”，这里的“学”不仅仅在于学习知识、技能，亦在于提高自身修养。思想是行动的先导，教书育人德为本。如何锻造一支爱岗敬业、师德高尚的教师队伍，如何让我们的学生成为有理想、有素质的人，我们做了多方面的工作：

一是完善管理制度。学校成立了以校长为组长，行政成员为核心、班主任共同担纲的德育工作领导小组，学校制订了切实可行的德育工作计划，指导思想明确，目的要求清楚，方法措施科学，活动内容具体。各班相应制订《班级工作计划》，并按计划实施，学校机制完备，活动有序。

二是以德治教，强化师德师风建设。间周一次行师德学习，学有内容，学有促进。我们经常组织教师学习了师德规范、常周小学教师师德建设“八要”、“十不”规定、新时期的教育政策、法规和张丽莉的先进事迹，开展学习心得体会交流会，评选优秀班主任，通过学习教育，教师均有着良好的精神风貌，增强了责任感和使命感，人人兢兢业业，廉洁从教。老师们的学习体会，尤其认识深刻，动心入脑。老师们不体罚学生，切实为学生着想，不谋绳头小利，坚决拒绝垃圾课辅进校园受到了家长们的一致好评。

三是

二、务实开拓，提高教育教学质量

教学是学校的中心工作，“以质立校”是我校的优良传统，“以质强校”更成为我校的一班人几年来的共识，成为我们矢志不渝的追求，为了让我校的优势卓尔不倒，稳健中有跨越，我们主要在以下几方面做工作。

（一）在“减负增效”上下功夫。牢固确立“效率至上”的观念，积极探索“减负增效”的有效途径。按照新课程要求，切实提高教学准备、教学过程、训练检测、课后辅导、教学评价的有效性，使课堂教学从“有效”迈向“高效”。　　　　

（二）教导处加强对课堂教学的巡视力度，建立全天候、全覆盖的听课、评课和课堂质量监控制度。学校负责人经常深入到各年级相应学科的教师课堂中去，走进课堂、研究课堂。克服作业布置和批改中的粗放性、随意性、低效性，增强作业的精细性、科学性和高效性，严禁组织或变相强迫学生购买使用教材之外的任何辅导资料，教导处加大对作业布置及批改的检查力度，并将检查情况及时在教师会上通报。教师布置的作业，教师先做一遍，切实减轻学生负担，从不马虎对待；学生的作业，教师全部批改，做到“四精四必”（四精：精选、精讲、精练、精批；四必：有发必收，有收必批，有批必评，有评必补）。落实大课间体育活动制度，体育组对各项体育活动的项目、形式制定切实可行的方案，确保学生每天体育活动时间足、活动效率高。
　　（三）不断提升精致化管理水平。提升学校管理层的执行力。学校制定了精细的制度文本，引领和督促教师按常规工作，依常规行事，逐步将常规要求内化为行为习惯。对教师的备课、上课、作业布置与批改等环节提出明确的要求，职责进一步明确，形成处处讲求精致、人人追求精致的共同价值追求，形成精致的校园文化。加强过程性督查和考核，完善细节。把看似平凡的事做优，把看似简单的事做精，各项工作力求做到有计划、有执行、有检查、有反馈、有整改。学校积极建立“全员绩效考核”机制，通过建立业绩的评价尺度、工作目标和岗位责任基准，将业绩的考核与个人成长、业绩改善、激励等紧密关联，努力构建富有执行力的管理机制，大力推进精致管理。
　　（四是走文化建校之路，打造书香校园。深入开展“三进”工作。认真组织教师学习宋吕银局长《在“普通话进校园、书法进课堂、诵读进教材”工作会议上的讲话》精神，营造浓郁的“三进工作”氛围，并达成共识，让教师真正明白开展“三进”工作的深远意义。成立由分管教学的校长及教导处组成的“三进工作”领导小组。首先让教师成为“教科书”。从教师的特殊职业来讲，教师也是一本书，一本更重要更有价值的书。引领教师成为教科书是一项长久工程，本学期主要抓两点：一是人人读书，改变观念。开展“阅读经典，丰富人生”读书活动，以促进教师在阅读、交流、反思、提升中逐步感悟到：读书与生活本来就是一个整体。 二是优化整合，解放时空，真正给教师读书的时空、发展的时空、创新的时空。其次让学生成为读书人。每周定时安排学生借阅图书，定期向学生推介新书。明确规定学生的课外阅读量： l—2年级课外阅读总量不少于5万字，3—4年级课外阅读总量不少于40万字，5—6年级课外阅读总量不少于100万字。建立班级图书角，加强阅读指导，精心设计和组织开展演讲比赛、读书征文比赛、经典诗文诵读、阅读周等丰富多彩的校园文化活动。第三是让学校成为书香校园。在引领师生读书、共同品悟教育的质量效益的进程中，着力做好５项工作：①完善阅读制度，浓厚读书氛围，落实时间、地点、书源；②制订读书计划，推介阅读书目，明确阅读要求；③开展读书活动，强化激励措施，开展了阅读周活动，举行了古诗文诵读比赛、；④全员参与阅读，每日认真阅读，养成读书习惯；⑤试行科学评价，纳入考核范围，记入成长档案。使得“打造书香校园，品味快乐人生”成为全体师生共同的精神享受。第四是让学生成为“小小书法家”。把“写好字育好人”作为学校德育品牌。让学生练书法学做人，营造团结向上的学习气围，养成“静心、专心、用心”的学习习惯，培养“端端正正写字，踏踏实实做人”的常小学子，让师生成为“小小书法家”。2012年我们组织教师到靖江城东小学参观学习，让他们走进名校、拓宽视野，学习成功的经验，取长补短。精心组织了“书法水平等级考试”每年都有400多名学生晋级，学校成立了“书法兴趣小组”每天中午晩上进行专门指导，学期结束前进行了展示，吴晩、秦瑶、徐蕴菡等同学的毛笔书法作品获市二、三等奖。

三、强化服务意识，提高管理能效

学校是育人的摇篮，“十年树人，百年树木”，人本理念和教育者职责都要求我们做好学校全面工作，营造良好的育人佳所。认真做好群团工作。组织全体教师学习《工会法》、《学校教职工代表大会规定》，召开了全体教职工暨工会会员大会，民主选举产生了新一届工会委员会，经审委员会和妇委会。党支部正常开展活动，制定了“一校一品”党建特色文化建设规划，全面实现了服务学生“零投诉”，十条禁令“零违反”，违法现象“零发生”。学校支部和工会组织继续认真开展“廉洁从教”活动，召开“践行师德规范、塑造良好形象”双承诺大会，签订“一岗双责”责任书，老师们恪尽职守，做到爱生如子，教师形象不断提升，家长很满意。
　　安全工作警钟长鸣。牢固树立“安全无小事，责任重于泰山”的思想，时刻把安全工作放在心上，抓在手上，落实在行动上，进一步完善相关制度和措施，建立每日巡查制、安全隐患排查处理制、责任追究制等，严加管理，严加监控，确保师生安全，学校安宁。加强运载学生车辆管理，严禁超载，严格监督运载学生车辆运行状况。值班领导坚持早来晚走，责任明确，按时到位；课间、午间、晚间值班人员要认真负责，任何人不得松懈，严格门卫制度和24小时值班制度，禁止闲杂人员和外来车辆进入校园，实行门卫和值班人员工作岗位责任制和责任事故追究制。时刻关注学生的各项活动，确保为学生提供文明安全的良好环境，学校加强学生的交通、水电、体育课、活动课以及校园的防火、防盗等的安全管理，确保安全无事故。分管领导及后勤管理人员、班主任等要利用多种渠道，经常性的对学生进行安全教育，增强学生的安全意识。建立安全防范责任制，聘请相关部门人员来校开展安全知识讲座，提高师生的安全意识和自我防范意识。要加强传染病预防工作和学校食堂卫生管理，防止传染病流行和食物中毒事件的发生。
　　认真实施学校发展规划，做好学校拆迁征地工作。从２010年开始学校制定了校园发展规划，与拆迁户及所在村级，商谈征地扩建有关事宜，落实拆迁户宅基地，经过多方努力及镇党委政府的大力支持，四家拆迁户已全部拆迁，学校四周已砌筑３５０米围墙，新门房已基本成形，目前正联系市局校管办、镇教育科、市规划、土管、建房等职能部门，规划好学校布局和周边环境，早日将学生操场建好，让学生有地方做操和活动。

做好总务后勤工作，提供可靠的后勤保障。学校将进一步严格学校财务管理，严格执行国家及上级有关财经制度、收费政策，规范收支行为，使资金管理及物资采购、审批、管理工作更加严格规范。加强学校公用经费和预算外资金的管理，保证有限的经费发挥最大的效益。加强校园环境管理，做好绿化养护工作，确保学校卫生整洁，环境优美。加强校产校具的管理，特别要加强现代化教学设备的维护管理工作，开源节流，努力降低办学成本。加强后勤人员的学习和管理，不断增强服务意识，改善服务质量，提高工作效率，为其它各项工作的顺利开展提供可靠的后勤保障。

第四部分  存在的问题及努力的方向

一、进一步丰富办学理念内涵，引领学校的持续发展

深入学习先进的教育理论，进一步完善和丰富办学理念，增强服务意识和品牌意识，丰富办学理念的内涵与外延，在学校特色建设上不断提高品味，创建有特色的品牌学校。

二、加强队伍建设，提高骨干教师的层次和比例，

学校要想获得持续发展源源不断的动力，必须进一步加强两支队伍建设，提高干部管理水平和教师专业发展水平，提高骨干教师的层次和比例，同时培养出在省、市有影响力的教师。

三、进一步加快学校操场建设，还学生活动场地

我校虽然校园征地工作有突破性进展，但征地计划尚未落实，学校建筑面积紧缺，学生操场还未建成，学校硬件建设不到位严重影响着素质教育的实施，今后学校将加快硬件建设的步伐，尽快与市局及有关部门钩通，落实建设计划，争取明年完成硬件建设任务。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。我校今后将进一步认清形势，抓住“督导考核”之机遇，变困难为动力，变过程为经验，坚持“德育为首，教学为中心，质量为灵魂，服务为宗旨，以人为本，和谐发展”，全面推进素质教育，以超凡的思路，超前的理念和务实的措施团结一致，与时俱进，开拓创新，科学有序推进学校各项工作，探求适合学校发展的成功之路，不断提高办学质量和效益，加强改进薄弱环节，使我校的素质教育再上新台阶。