2021秋常周小学英语集体备课记录（六）

时   间

11月 23日 下 午第 1节

地点

教导处

主 持 人

朱鑫

主备教师

秦海燕

记录人

朱鑫

参与人员

朱鑫、秦海燕、金素婷、陈兵

此后一周教学内容

3A Unit 7 Would you like a pie? (period 2-4)

本次集体备课内容

3A Unit 7 Would you like a pie?（period 1）

上周教学反思

本堂课的教学重点突出，在整个教学中都运用了学生最喜欢的活动方式进行，并且教学过程中还给学生提供了大量开口说英语的机会。应该说是达到了突破学生掌握单词和句型的目的，活动也层层递进和深入，并且照顾到了全体学生。教师在操作时还可根据课堂和自己学生的具体情况再细细斟酌，制作出适合自己的教学方法。

Grammar time & Fun time

这一课的主要内容是学习用句型“What do you do?” “What does your father/ his mother/her mother do?” “I'm a..．” “He/She is a…” “I teach English. He helps sick people. She makes sweets．”谈论职业和职业特点，这些知识在我们的日常生活中非常常见。因此在学习时，让学生通过谈论自己和朋友的爱好来进行学习会让学生更容易地掌握所学知识。本课的新课呈现环节以及谈话内容就充分地让学生在熟悉新句型的情况下谈论自己家人及朋友的职业特点，这种方式很适合小学生的心理，让他们在浓厚的兴趣中对本课的知识学以致用。

Sound time, Culture time & Cartoon time

本课的对话练习是一个重点和亮点，教师在对话教学中应围绕对话中的语言点，尽可能创设真实的交际情景，或者给一些提示语，增强语言实践的真实感，充分体现“以学生为中心”的教学理念。教师应设计有效的课堂教学活动，采用“先听说，后读写；先整体，后局部”的方法，引导学生进行发散思维，最大限度的发挥学生的主体性。在训练学生听说技能的同时，教师应注重培养学生灵活掌握知识、自然真实地进行交际的能力。

Checkout time & Ticking time

在本课教学中，学生对重点句型进行了操练，并运用所学知识进行情景对话。操练是小学英语课堂教学的基本活动形式，是学生获得知识的重要途径和方法，是学生将知识转化为能力的桥梁。可围绕对话中的典型句型做替换性操练，可用已学过的单词做替换词，套用句型说出句子。在此基础上，还可以让学生自由发挥，使学生能够对话自如，并灵活运用句型于真实的情景中去。

主备教师发言

教学起点及确立理由：

学生在Unit4Family中已经学习了句型This is my…。在Unit5中初步接触了单词nice，在Unit6的Cartoon time中初步感知了本课的重点句型Would you like…?Yes,please.对于Nice to meet you.结构在前面早已渗透过，但是学生的发音还需加以纠正。

教学目标及确定依据：

1.能听懂、会读、会说a cake, a pie, a sweet

2.能初步听懂、会说并且会读Would you like…?/What about…?以及应答语Yes, please.和No , thank you.明白如何征询别人的意见

3. 能初步听懂、会说并且会读Nice to meet you.，并且明白回答是Nice to meet you,too.

4. 能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。

重点、难点及突破方法：

（一）教学重点

1.能听懂、会说、会拼读单词a cake, a pie, a hot dog,a sweet

2.能初步听懂、会说并且会读Would you like…?/What about…?以及应答语Yes, please.和No , thank you.

（二）教学难点

能初步听懂、会说并且会读Would you like…?/What about…?以及应答语Yes, please.和No , thank you.

教学准备

1. 板书课题：Unit 7 Would you like a pie ?

2. 本课单词图片，板书的卡片，表演用的实物等。

3. PPT课件。

教学过程: 

Step1 Warm up

1． Listen to some English songs.

2． Free talk

T:Hello,boys and girls.Today,I’m your  English teacher.First,let me introduce myself,I’m Miss Wang.I’m from Houliu Primary School.Today is my first time to come to your school.Nice to meet you,boys and girls.

T—S1 S2 S3

PPT: 当我们初次见到对方时可以说: Nice to meet you.回答是:Nice to meet you, too. 

Step2 Presentation

1.Introduce yourself and your friends to the teachers.（请大声的向听课老师介绍一下   你和你的朋友吧！）

Hi,I’m…

This is …  She’s my friend.

This is… He’s my friend too.

2T:Oh,I know some of you and your friends.I’m very happy to make friends with you?Do you want to make friends with me?Who wants to be my friend?

1）指名1人上台师生对话

T:Hello,What’s your name?

S:I’m…

T:Nice to meet you.

S:Nice to meet you,too.

T:Look,there’s a lot of food on the desk.Would you like a pie?

S:Yes.

T:Here you are.

S:Thank you.

Teach:pie 板书图片PPT呈现

师问几个人，Would you like a pie?，then teach: Would you like a pie?

Yes,please. 板书句型

2）指名另1人上台师生对话

T:Hello,What’s your name?

S:I’m…

T:Good afternoon.

S:Good afternoon,Miss Wang.

T:Nice to meet you.

S:Nice to meet you,too.

T:Would you like a pie?

S:No.

T:What about a cake?

S:Yes,please.

T:Here you are.

S:Thank you.

Teach:cake 板书图片PPT呈现

师问几个人，Would you like a pie?What about a cake?then teach: What about a cake?No,thank you.板书句型

3)Practise in pairs

3T: OK,boys and girls,just now,you did a good job.I’m very happy.And I know our old friend YangLing is also very happy.Beacase she is going to have a picnic with her friends in the park.

Look,here’s a picnic blanket on the grass.Can you guess,what’s on the picnic banket?学生猜

4T:Except the four kinds of food,there is some kinds of other food on the picnic banket,too.Let’s have a look.   PPT

T:Wow.There’s so much food on the picnic banket.Who is going to eat?

Look,some children are coming.Who are they?

S:They’re Su Yang ,Yang Ling , Liu Tao and Wang Bing.

T:They’re going to have a picnic in the park.PPT Look,who’s going to join them?

S:Mike and his sister,Helen.

T:If you are Mike,Can you introduce your sister?Who can?指名几人说This is my sister,Helen.

 If you meet Helen on the first time,can you say something to her?引导学生说Nice to meet you，Helen.并读一读

5 T:What food do they offer Helen? And what would Helen like? Let’s learn more about the story.

Task1:Watch and choose(看一看，选一选。) What food do they offer Helen? What would Helen like?

Task2:Watch and learn（看一看，学一学）

How do they offer Helen a pie and a cake?How does Helen answer?

Try to read:Would you like a pie? No, thank you

What about a cake? Yes, please.

Task3 Let’s read

Task4 Let’s dub

Task5 Let’s act

Task6 Let’s make a new dialogue.

选择其中一个场景和你的朋友编一个对话。

1、朋友到你家作客，你拿东西招待他/她…..

2、你去参加朋友的生日聚会，你们一起分享美食……

Step3.Homework.

1 Read the dialogue after the tape.　（跟录音朗读。）　

2 Act the story with your classmates. （表演故事） 　　

教师评议

朱鑫：在课的一开始，秦老师利用Free talk复习了What’s your name?和Nice to meet you. How are you?这些句型。再利用at a snack bar呈现了以前学过的食物类单词：an egg, a cake, a pie，a hamburger, a hot dog, a sweet, 在复习巩固这些单词时又加深了学生的印象，最后自然而然的引出了所要教授的新单词an ice-cream,。接着让学生比较这些单词，让他们找找不同之处。让学生自己总结冠词an的用法，并做了适当的巩固练习。

建议：我觉得可以再设计一个Dora’s picnic,让学生进行拓展练习把所学内容进行升华

陈兵：在教学时，秦老师以常去学生熟悉的野餐喜欢购物引出场景：At a snack bar。引出新句型Would you like ...?及其回答Yes, please./ No, thank you.用相同的方法教学What about...? 为了巩固学生对这两个句型读音的掌握，还自编了chant: a pie ,a pie ,would you like a pie? No, no, thank you. A cake ,a cake, would you like a cake? Yes, yes ,please.欢快的节奏，有效地化解了本课的教学重难点的同时让学生获得了成就感和更高的学习热情。

建议：引导学生将语言知识联系到自己的生活中，让孩子们主动积极交流，尽量在课堂上开发学生的自主学习、合作交流、合作探究的能力，发展学习策略，培养创新能力。

金素婷：先从整体入手，让学生感知。再读中设问，读后回答，层层递进，抓住了教学的精髓，培养了学生的能力。并让学生主动参与到学习中来，体现出老师的指导地位的，学生才是学习的主体，符合新的教学理念。最后课文朗读时，充分利用了三年级小孩爱玩爱演的特性，让他们在玩中学，演中记。把全班分成四人一组，让他们带领组内同学一起练习并扮演。

建议：活学活用所学知识。这样，既激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，又培养了学生的语言交际能力。

作业设计

Step6. Homework

1 Read the dialogue after the tape.　（跟录音朗读。）　

2 Act the story with your classmates. （表演故事）

备注