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2013年春学期常周小学“三进”工作计划

2013年02月27日 09:37:44 来源:泰兴市常周小学 访问量:1703

2013年春学期常周小学“三进”工作计划
指导思想:
以十八大精神、科学发展观为指导,以“培养有根基的中国人”为重点,继续以学生“说好话、写好字、读好书”为切入点,通过开展“三进”活动,加强学生普通话、书写、诵读能力,提高他们的文化素养、审美情趣及语言文字应用能力;引领全校师生深入感受领悟汉语言、书法艺术和中华经典的魅力,加深对中华优秀文化传统的了解和热爱,增强继承和弘扬中华文化的自觉性,提高思想道德水平和文化品味;积极加强书法特色学校建设,进一步提升学校内涵,促进学生全面发展和健康成长。
工作目标:
学生达成目标:学生能说一口标准的普通话,能写一手漂亮的硬笔规范字,3-6年级学生会写毛笔字,培养学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯,达到新课程要求的阅读数量,并能诵读一定量的经典美文,实现人文素养的全面发展和综合提高。
教师培养目标:在职适龄教师普通话水平全部达到相应等级,小学低年级教师和语文教师普通话水平达二级甲等;人人有工整、漂亮的板书;培养出一批优秀的能胜任“三进”工作的教师,使他们成为教学工作中的“能手”,达到“开口为人师,提笔作示范”的标准。
校发展目标:结合我校的写字特色学校建设,将“三进”活动与学校教科研工作相结合,与教师、学生全面发展相结合,高度重视,合理规划,科学安排,确保措施有落实,工作有成效。力争通过两年的努力,使全校师生的写字水平全面提升,学校力争成为写字特色学校。创建泰州市“三进”工作特色学校。
工作思路:
1.加强校园特色文化建设。班级开辟推普角、书法角、经典文化赏读角,营造班级文化氛围。将书法和诵读纳入课程,安排语文老师执教。继续规范近一年来我校将书法和诵读作为地方和校本课程的设置模式,每两周安排一节写字课,一节诵读课。写字课安排专业书法教师在专用书法教室执教。年级组结合语文教学的要求制订书法课和诵读课的教学计划,明确教学内容和进度,以集体备课的方式备好书法、诵读课教案;在教学研讨活动中,增加书法和诵读的示范课、研究课,探究书法课、诵读课的教学模式,不断提高书法课和诵读课的教学质量。
2.重新规范各科教案格式,进一步修改完善《常周小学作业规范》,按规范要求严格学生作业书写及教师批改格式,确保学生作业有较高入体率,达到写字特色学校规定的要求。
3.继续实行“精彩午间”制度,要求学生在下午上课前20分钟到达教室进行书法训练。或集中阅读,让书法进教材,让“诵读进课堂”落到实处。
4.所有教师完成一定量的练字任务,每周练写两页毛笔字,一页钢笔字,一块小黑板粉笔字。定期交流,检查评比对评比优胜教师给予奖励。
5.把每天的早读课作为经典诗文诵读时间,诵读内容为《三字经》《弟子规》及《古诗文诵读》等。语文老师利用早读晨会等时间组织学生进行课外阅读交流,或对中华经典诗词和美文诵读进行指导。鼓励教师根据本班特色组织课外阅读活动,如亲子阅读、师生共读、图书漂流、美文诵读、读书交流等。
6.细化考核管理。抓好期中后的过程考核,进一步完善对学生的综合素质考核工作。把对学生写字、诵读的考核纳入教师绩效考核之中。
具体安排
二月份
1.制定三进工作计划;
2.将三进工作纳入课程体系。制定写字、诵读计划,以备课组为单位集体备课。
3.组织学习学校本学期教学工作计划及重新规范教案格式,重温《常周小学作业规范》。
4.进行“三进”工作班级文化专栏评比:班级开辟推普角、书法角、经典文化赏读角,营造班级文化氛围。
三月份
1.开展写字研讨活动,进行写字专题研究。
2.结合“三八”妇女节,开展“感恩父母”的诵读活动。
3.抽查学生作业,评比优秀学生作业。
四月份
1.结合诵读月及“4•23”世界读书日开展“诵读进教材”活动——学生经典诵读比赛。
2.组织学生参加书法水平等级考试。。
3.进行教师基本功大赛(钢笔字)。
五月份
1.组织诵读优秀课评比。
2.进行诵读过程考核。
3.进行教师基本功大赛(粉笔字)。
六月份
1.写字过程考核。
2.进行教师基本功大赛(诵读课文)。
3.举行各科学生作业展览,评选“墨香班级”、“书香班级”,“读书小博士”,“小小书法家”。
4.教师书法成果展示及评优活动。
5.春学期学校“三进”工作小结。

编辑:肖路生
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