不让一个学生掉队

记得台湾教授张文亮在小品文《牵着一只蜗牛去散步》中这样写道，上帝给我一个任务，让我带着一只蜗牛去散步，我不能走得太快，因为蜗牛实在爬得太慢。虽然它已经在尽力爬，但还是只挪一点点，我催它，我唬它，我责备他。蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说我已经尽了全力。所以，我们应该放慢脚步，把自己主观的想法放在一边，用爱作翅膀，用心去引航，每一个孩子都可以给我们带来惊喜。　　

我想小学教育，不仅仅是教给学生知识，更重要的是要捍卫童年，保护好学生的成长空间，为学生的一生成长奠基。做到这点，不论学生将来从事何种行业，都会有积极的意义。　　

诺贝尔文学奖获得者莫言小时候家里十分贫穷，那时候人们饿得什么都吃，甚至是村里刚分来的没见过的煤，大家都能嚼得冿冿有味。他听自己的同学说一个作家因为文章写的得好，稿费非常丰厚，可以一日三餐都吃肉馅的饺子。从那以后，莫言对作家这一职业产生了浓厚的兴趣，他开始每天都写写画画，梦想有一天能够一天三顿都吃上饺子。以至于他每次得奖后就是包一回饺子来庆贺。可以说，写作能天天吃上水饺就是莫言小时候的未来幸福课。现在，在国外很多学校里，就有专门的人员给学生设计未来成长的课程，他们根据每个学生的不同爱好、兴趣潜质等，给学生的学习成长提出科学的建议和策划，指导他们正确成长。我们应当给每一位学生找到吸引学生成长的那一份“水饺”，以激励他们健康成长。　　

孩子是最喜欢大自然的，所以，还要把更多的时间给学生，让他们融入大自然。正是因为过早离开了学校，莫言才有了放牛的机会，也才有了把自己的童年生活尽情地融入大自然的时光，这为他涤荡自己的心灵找到了极好的机会。现在的学生，很少有自由自在地和大自然亲近的机会了。那么，作为语文教师，可以有意识地创设学生与大自然多多接触的时机。在课堂上，利用各种手段多多呈现大自然的图片和知识给学生，同时，也可以向孔子学习，可以多组织旅行课程，让学生有更多的时间来向大自然学习。多让学生接接地气，生命才会更加丰富多彩。　　

所以，我们要为学生将来的发展提供一切的可能，而不是拔苗助长。小时候打好了成长的基础，才可以保证学生一步一步更好地成人成才，不让一个学生掉队。