泰兴市常周小学创建传统文化——葫芦丝品牌学校工作小结

为提高学生艺术素养和能力，激发学生艺术兴趣，促进艺术课程改革。常周小学把葫芦丝教学作为学校艺术教育的一部分，让葫芦丝走进校园、走进课堂，增强师生的民族文化意识，让学生掌握葫芦丝吹奏技巧，体验葫芦丝的音色美、艺术美，以葫芦丝启智，以葫芦丝怡情，通过几年的努力，已将葫芦丝项目打造成师生参与面广、水平较高的泰州市艺术品牌学校。

　一、加强组织领导。　　

学校高度重视创建工作，切实加强领导，成立了以夏国云校长为组长，副校长常洪轩、周亚萍为副组长，中层和艺术教师为组员的工作班子。把创建艺术特色学校活动作为推进素质教育，创建丝韵文化，全面建设学校艺术教育工作的一项重要任务来抓。学校体艺组负责牵头、组织、落实创建活动，艺术组教师各负其职，认真开展特色项目的训练与辅导，确保创建活动的顺利实施。全面开创学校有特色、学生有特长、竞赛有成绩、社会有影响的学校艺术工作新局面。 　　

二、强化教师培训。　　

组织青年教师认真学习创建实施方案以及有关教育理论，加强对教师队伍的培训和提高，聘请江苏省音乐特级教师翟剑生对教师进行培训和指导，外聘内兼，壮大艺术教育队伍，组织教师到外地参观学习，积极为教师创设施展特长的平台，经过几年的努力，形成一支由具有较高专业水平的艺术教育骨干、多名兼职艺术教师组成的艺术师资队伍。　　

三、完善设施设备。　　

完善的设施、充足的器材是实现学校艺术教育目标的物质基础，也是创办艺术特色学校的基本保证。充分利用和合理配置教育资源。依托教育现代化建设，学校在四楼多功能教室添置音响设备、15平方的全彩显示屏，保证创建活动的正常开展。同时，制定好艺术教育场地、器材、设备的使用管理制度，做到借还登记，精心使用，严格管理。　　

四、夯实三种途径。　　

1、开发校本课程，实施普及推广。　　

按照国家标准，开足开齐艺术类课程。在完成教育部安排的教学内容的同时，将学校特色项目纳入到3-6年级课堂教学中。同时，编写《丝竹悠悠伴成长》校本教材，做到专时专用，讲究实效。力求3-6年级学生人人掌握葫芦丝吹奏技能，让每个学生都有所发展。　　

2、开展丰富活动，搭建展示平台。　　

构建丝韵文化，活跃校园生活，坚持每学期举办一次葫芦丝艺术节、为学生施展其艺术才华提供舞台，通过葫芦丝演奏比赛，让学生全面参与，引领学生边学边练，以练促赛，以赛促练。

3、成立葫芦丝小乐团，打造特色品牌。　　

     各班成立葫芦丝社团，学校成立小乐团，在普及的基础上再提高，积极开展丰富多彩的艺术活动，社团活动做到时间、场地、对象、教师“四落实”，计划、内容、组织、讲课、检查、考评“六到位”，同时，将葫芦丝教学与社会实践相结合，带学生走出校门、走向社会，参加市局组织的各类竞赛，及社会公益活动，向社会汇报葫芦丝艺术教育成果。　

    现在学校组织的大型活动中都少不了葫芦丝独奏、合奏节目 ，2015年学校葫芦丝小乐队参加市小学生艺术展演获三等奖，2016年特邀参加泰兴市广电六十周年庆祝活动赢得了观众的阵阵掌声，泰兴电视台进行了报道。学校62人组成的葫芦丝乐队参加市2018首届少儿春晚初赛、决赛，给评委老师留下好的印象，荣获三等奖。2018年学校葫芦丝社团参加泰兴市少儿艺术展获三等奖，2016年学校葫芦丝项目获市创新创优项目，2017年在泰州市体育艺术一校一品评选中，我校葫芦丝获艺术品牌项目。

常周小学一直致力于体育（足球、莲湘）、艺术（葫芦丝）乐器进校园，倾力推进学校体育艺术工作， 2015年学校获泰州市传统体育进校园特色学校荣誉，2017年学校获全国校园足球特色学校荣誉，2018年学校女子足球获泰兴市冠军。现如今我校葫芦丝普及率达72%，学校咬定创建目标，持之以恒开展工作，已形成了体育艺术一校多品多特色的良好局面。体育艺术特色校、品牌校的创建，发展了学生兴趣特长，丰富了校园生活，提升了学校内涵品位，将素质教育“5+2”工程落到实处。