2014年春学期《有效教学创新和学习方式变革研究》
课题组工作小结
主要工作:
1、有目的的课堂实践。
本学期的课堂教学研究主是梳理自己小课题的一些基本观点,对照课堂实践,是否在有效性上有所体现?及时作必要的总结提炼。有意识地参与一些公开教学的研讨,有针对性地收集、整理相关的教学实践片断或案例,作实实在在的反思。
2、有需求的理论学习。
本学期我们共读《 教育的理想与信念 》。每人完成5000字左右 的读书摘记(发在课题网站的“学习材料”栏目。并组织了网上读书研讨活动,坚定教育的信念,明确教育的理念。
3、有内容的总结反思。
总结与反思的过程,是我们发现问题、解决问题的一个过程,是调整教学设计、增进课堂教学效果的必然前提,也是自我认识不断提高的过程。
本学期我们就自主课堂教学研讨组织了相应活动,除了听课、交流外,课题组的每位成员都完成了千字以上的听课反思。
本学期完成了一篇与自己小课题研究相关的案例式论文,并参与了2014年泰兴市教育学会论文评比,送评的5篇论文全部获奖,其中1篇一等奖,1篇二等奖,3篇三等奖。
本学期开展的具体活动:
1、 2014.2.17 “讨论制定春学期课题组活动计划”
2、 2014.3.7 活动登记表: “探索不同教材采取不同的方法”创新教学的有效性?
3、2014.4.15活动登记表: “有效教学如何进行学法指导”课堂教学研讨
4、2014.5.10活动登记表:传统学习方式与新课程倡导的学习方式比较研究
主要收获:
课题研究开展到现在,大家感觉最大的收获有:
1、对理论的认识逐步在提高。理论与实践不再是两张纸,而是慢慢地越来越清晰了,能找到其中的联系点、相关处。理论对实践的指导已能真正起效用了。
2、越来越有自己的想法了。不再唯教材是从,唯文本为是。面对教材能大胆地、有效地重组与设计教学内容,并在实践中不断反思,慢慢养成思考提炼的良好习惯。
3、在论文写作上有一定的提高。
4、教学方式有所改变,满堂灌,一支粉笔一本书现象已经没有了。课堂上学生为主现象,学生正真做了学习的主人。