五年级上册语文教学计划
一、教材分析:
(一)教材的基本结构
本册共有课文27篇,其中精读课文21篇,略读课文6篇。这些课文按层次编排,体现由扶到放的设计思路。
(二)教材的主要特点
1.专题组元的角度更加灵活多样
2.加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。
(1)导语导学,整合单元内容。
(2)精读课文与略读课文的整合。
(3)单元之间各学习内容的铺垫和照应。
3.课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。
4.强化导学功能,引导学生思考。
5.改进“综合性学习”,培养学生的综合实践能力
6.拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系
二、全册教学目标:
1.认字200个,会写220个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。
2.能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。
5.能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。
6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。
7.学习浏览,根据需要搜集信息。
8.养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。
9.乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。
10.能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。
11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
12.在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的社会活动,学写活动计划。
三、提高教学质量的主要措施:
1.精心备课,抓好课堂教学,及时进行单元检测,针对问题及时调整教学方法。
2.对学习困难的学生,采取教师个别指导、同学互助的活动。一些简单的问题让困难生优先回答,树立他们的自信心,调动他们的积极性。并经常与家长交流,多方面的提高他们的语文水平。
3.对学习优秀的学生,给他们创造阅读条件,让他们多读课外书籍,并讲给同学听,带动全班的阅读兴趣。
4.随时听写检查生字和认读字;采取组长检查,教师抽查的方式检查朗读和背诵。
5.以讨论形式开展综合性学习,培养合作意识,增强口语交际能力。
6.坚持每周写一篇随笔,并教师做好讲评,以提高学生的写作水平。
四、教学进度表:
周次 | 时 间 | 教 学 内 容 | 课时安排 |
1 | 9.1~9.3 | 开学教育 1.白鹭 | 2 |
2 | 9.6~9.10 | 2.落花生 3.桂花雨 习作 | 2 2 2 |
3 | 9.13~9.19 | 4*.珍珠鸟 口语交际 语文园地 5.搭石 | 1 1 2 2 |
4 | 9.20~9.26 | 6.将相和 7.什么比猎豹的速度更快 | 2 3 |
5 | 9.27~10.3 (国庆放假 前一周) | 8.冀中的地道战 习作 语文园地 | 2 2 2 |
6 | 10.8~10.10 | 9.猎人海力布 10.牛郎织女(一) | 2 2 |
7 | 10.11~4.17 | 11*.牛郎织女(二) 口语交际 习作 语文园地·快乐读书吧 | 1 1 2 2 |
8 | 10.18~10.24 | 12.古诗三首 13.少年中国说(节选) 14.圆明园的毁灭 | 3 2 2 |
9 | 10.25~10.31 | 15*.无名岛 习作 语文园地 机动 | 1 2 2 1 |
10 | 11.1~11.7 | 16.太阳 17.松鼠 习作例文 | 2 2 1 |
11 | 11.8~11.14 | 习作 18.慈母情深 19.父爱之舟 | 2 2 2 |
12 | 11.15~11.21 | 20*.“精彩极了”和“糟糕透了” 口语交际 习作 语文园地 | 1 1 2 2 |
13 | 11.22~11.28 | 21.古诗词三首 22.四季之美 | 3 2 |
14 | 11.29~12.5 | 23.鸟的天堂 24*.月迹 习作 | 2 1 2 |
15 | 12.6~12.12 | 语文园地 25.古人谈读书 | 2 2 |
16 | 12.13~12.19 | 26.忆读书 27*.我的“长生果” 口语交际 | 2 1 1 |
17 | 12.20~12.26 | 习作 语文园地 | 2 2 |
18 | 12.27~1.2 | 复习迎考 | 5 |
19 | 1.3~1.9 | 复习迎考 | 5 |
20 | 1.10~1.16 | 复习迎考 | 6 |
21 | 1.17~1.23 | 期末考试 |
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