2018春常周小学教科研工作总结

本学期，在市教育局相关工作要求的指引下，在校长室的领导和全体教师的共同努力下，学校教科研工作紧密围绕学校工作目标，以科研为导向，以“学习共同体”为抓手，全力推进教师专业发展。着力培养学生的创新、合作、实践能力，大力实施素质教育“5+2”工程。优化教科研管理机制，创新教师发展工作举措，为学校提升办学品位，实现内涵发展提供了保障和支撑。

一、落实队伍建设工作，提高师资水平

1．针对各类教师的发展需求，通过“走出去、请进来”的方式，邀请本地专家、区域教研中心老师来校做讲座。

2．搭建骨干教师成长平台。充分利用各项培训资源，为骨干教师的成长搭建平台。安排教师参加各类培训，促进骨干教师的成长。

3．引导教师在阅读中提升。建立教师读书交流机制，引领教师读书，写读书笔记，鼓励教师多读书，读好书，在阅读中思考，在阅读中发展，让教师享受读书与成长的快乐，不断壮大骨干教师队伍。

4．强化骨干教师培养与考核。根据市级评价标准，采取量化评分的办法，认真开展三级以上骨干教师推荐评比与年度考核，促进骨干教师向更高层次发展。

5．细致管理教师发展相关工作。（1）及时传达上级教育主管部门组织的各类论文评比活动，做好收集、送评工作。本学期参加市“师陶杯”征文比赛3名老师获奖；参加“我的教育故事”征文竞赛，2名老师获奖。（2）认真做好教师参赛的服务及指导工作。本学期，我校多名教师参加市级比赛获奖。

二、夯实校本教研活动，提升教研质量

1．落实“一人一课”和“学习共同体”研讨课计划。发挥各教研组的功能，以上课、评课等教研活动为载体，深化教学研究，促进教师准确把握课堂教学目标、优化课堂教学方法、提高课堂教学效果。与区域教研中心的学校举行研讨活动，区域联动，共同发展。

2.开展学习共同体研究活动。确定学校各年级领航班级，集中交流，提出困惑或瓶颈问题，共同商讨解决的办法。

3．落实集体备课的过程指导。利用好集体备课平台，指导各备课组按照“一中心、两法、三统一、四定、五必须”的原则组织集体备课，使教师能够通过集体备课集思广益，将个人才智转化为集体优势，提高研课水平，提升教学能力。

4. 发挥网络资源的作用，为教师创设良好的研修环境。利用校园网络及时反映教科研动态，老师们利用互联网学习资源，随时随地进行教育教学理论学习，掌握信息、借鉴运用先进的理念，服务教学。积极发挥校园网的效能，组织教师展示各自的教学心得、优秀案例、教育反思等，增进交流与学习。

三、强化课题管理，保证研究实效

本学期，我校强化课题管理，取得了一定的成绩。6月，常周小学举行教研课题论证活动。参加活动的专家和领导有：市教师发展中心教研部主任张怀秀、副主任蔡鑑民、夏琰、尹晓红、蒋建雯。我校课题组全体成员参加了活动。泰州市立项课题《农村小学语文个性化作业设计研究》主持人周亚萍作开题报告，泰兴市教研课题各主持人代表课题组作结题报告。随后专家组成员查看了课题研究成果资料，对我校的课题研究给予了充分的肯定，认为我校课题研究方法行之有效，研究成果令人信服。专家们提出了中肯的建议，要求各课题组进一步梳理并应用好研究成果，让课题研究与教学紧密联系，最终提高学生的核心素养。我校泰州市立项课题准予开题，四个泰兴市教研课题准予结题。

    回顾本学期，我们的工作中仍有许多不足之处，今后我们将更加注重倾听教师的需求，进一步务实创新，把教师发展及教科研工作做得更好。