2020年秋学期常周小学二年级组第六次集体备课

时  间

11.24

地   点

二年级办公室

主持人

徐军华

主备教师

周洋

记录人

肖圣霞

参加人员

周洋、肖圣霞、徐军华

本次集体备课内容

8的乘法口诀

上周教学反思

认识线段的特点要巩固。

主

备教师发言

主

备教师发言

一、创设情境，引入新课

1.谈话：用8个小正方体拼一拼，看看你能拼出哪些熟悉的形状？

  四人小组相互合作完成。

2.谈话：用8个小正方体可以拼一个大正方体！填表。

  如果拼两个这样的大正方体需要多少个小正方体？生填表。

  怎样想的？根据汇报板书：8+8=16

3.算一算，摆这样的3个大正方体要用几个小正方体？摆4个呢？

  ……摆8个呢？

二、小组合作，探究新知

1.根据表里的数编口诀。

2.全班交流：指名读口诀，大家共同订正。

3.记忆乘法口诀。

4.反馈练习

⑴ 做“想想做做”第1题。

独立做题，把得数写在书上。

比较上下题的关系，寻找规律。

师任意指一句口诀，请小朋友说说它与上下句口诀的关系。（如：3个8比2个8多8，比4 个8少8。）

⑵ 做“想想做做”第2题。

独立在书上填写。

三、组织练习，巩固新知

1.游戏：动物学校的小动物寄来了许多信，根据信封上的口诀猜猜信的内容。（二八十六、三八二十四、四八三十二、五八四十、六八四十八、七八五十六）

2.想想做做1

独立做题，把得数写在书上，集体订正。

提问：通过刚才的计算，你发现了什么？为什么每组三道题的得数相同？把你的想法先说给小组内的同学听。指名在班上交流。

3.想想做做2

4.想想做做3。

5.想想做做5，学生独立计算，交流订正。

6.想想做做6

四、全课总结

提问：这节课我们学习的是什么内容？哪几句口诀比较容易错？

怎样记住它们？

教师评议

徐军华：教材通过摆一个大正方体要用8 个小正方体的实例， 引导学生计算摆

个这样的大正方体个要用多少个大正方体，并用填表的方式呈现“几个8” 连加的结果。考虑到学生已经积累了大量乘法口诀的经验，教材不再出示有 序排列的“几个              8”以及相应的乘法算式，而是让学生根据列式计算的过程 和已有的经验，直接填出              8 的乘法口诀。这样，使编制口诀的过程成为学生 自主探究、自我展示的过程。

肖胜霞：教材设计了分花瓣的现实情境，并从中提出两个用除法计算的问题，引 导学生根据除法含义列出两道除法算式。提出问题后，教材并没有做过多的 提示，而是引导学生根据已有经验，自主探究用

周洋：加强平均分的操作活动，为学生认识除法积累充分的感性经验联系实际问题的情境，引导学生利用对平均分的已有认识，逐步理解除 法的含义。让学生在操作中逐步体验平均分，感受平均分的意义。

作业设计

完成相应的补充习题和天天练。

备注