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Unit2 After school

2019年02月26日 15:41:25 访问量:1408

泰兴市常小学备课用纸

课题

Unit2 After school

课时

1

主备人

朱鑫

课时教学目标

1.能初步听懂、会说、会读单词及词组:today, go and…,come and …,a football match; 

2.能初步听懂、会说、会读、会写单词:Monday, Wednesday, Saturday; 

3.能初步听懂、会说、会读句型:I have…;He/She has…;We dont have…;What day is it today?及回答It’s…;What a pity!;All right; 

4.初步感知第三人称单数形式has的用法

重点、难点

1.能初步听懂、会说、会读单词及词组:today, go and…,come and …,a football match; 

2.能初步听懂、会说、会读、会写单词:Monday, Wednesday, Saturday; 

3.能初步听懂、会说、会读句型:I have…;He/She has…;We dont have…;What day is it today?及回答It’s…;What a pity!;All right;

4. 初步感知第三人称单数形式has的用法

预习设计

课前准备

 

预案设计

Step 1: Warm up

1.Greeting 

T: Hello, boys and girls. 

S: Hello, Mr. Yang. 

2.Rhyme time----Subjects 

3.Play a game----Fast response(快速反应,举一反三)

(1)快速出现单词:

例如:Maths:Music, English, PE…

park:home, school ,market, snack bar…

eat: drink, run, shout, swim, jump, skate…

(2)快速出示词组  

例如:play football: play… 

4.Free talk 

T: What do you have? 

S: I have… 

T: What do you like? 

S: I like… 出示课程表 

Step 2Presentation 

1.教授单词:Monday 

教授句型:What day is it?  Its… 

T(指着课表):

We have so many interesting subjects.

Look, what day is it? 

出示句型板书,并且教读:What day is it? 

S: Its Monday. 

出示单词板书,并且教读 

T:We can write this word by this 

way too.

Learning tips:

出示Monday缩写Mon.   Mon.=Monday 

What lessons do you have? 提示学生lessons课 

S: We/I have… 

T: Do you have…? 

S: Yes, we/I do. No, we/I dont.

2.Story time 

(1)引出课题Unit 2 After school 

T: You know more about our timetable.

Today, lets continue to discuss it.

Lets learn unit 2. 

引出课题Unit 2 After school,并且板书以及教读 教读after 

出示afternoon-after 在……之后 

after school 放学后 

(2)Watch and answer 出示Liu Tao 

T: Look, this is our friend.

Who’s he? 

S: He’s Liu Tao. 

T: What would Liu Tao like to do? 

S: He would like to play table 

tennis.

T(出示问题):Good.

What day is it today? 

Can Liu Tao play table tennis with his friends today? 

教授单词today今天 

T:Lets watch the cartoon together.

And try to find the answers, please.

播放动画 

A: What day is it today? 

S: It’s Wednesday. 

出示单词Wednesday,并且板书与教读。(字母d不发音) 

Learning tip: Wednesday = ?  (Wed.)

A: Can Liu Tao play table tennis with his friends today? 

S: No, they can’t. 

T: They can play table tennis on       . 

S: Saturday. 

出示单词Saturday,并且板书与教读。 cat , nurse, Monday 

T: Do you have any lessons on 

Saturday?

S: No, we/I don’t. 

T: Yes. We dont have any lessons 

on Saturday. 

(3)Read and match. 自读课文,并且连线 

Mike        have a swimming lesson

Su Hai       have a football match

Su Yang     have a swimming lesson

on Wednesday. 

a.教读单词match  比赛 

T:I can say: have a football match.

What can you say? 

(新旧知识结合,帮助学生记忆单词及词组) 

b.教读单词

swimming 游泳 名词          

swim    游泳  动词 

c.变成句子,把have 变成has 

T:So, we can see: 

Mike has a football match on Wednesday. 出示单词has,并且板书与教授。 

Learning tip:第三人称单数后使用动词的第三人称单数形式。 

Su Hai has a swimming lesson on 

Wednesday. 

Su Yang has a swimming lesson on 

Wednesday too. 

T: So, Su Hai and Su Yang(两个人,复数)have a swimming lesson on Wednesday. 齐读四句句子。 

(4)听录音,逐图教学朗读 

第一幅图: 

Hi,Mike. Lets go and play table tennis.

What day is it today? Its Wednesday.

Sorry, I have a football match today. 

第二幅图: 

Hi, Su Hai. Come and play table tennis.

Sorry, I have a swimming lesson. 

第三幅图: 

What about Su Yang? 

She has a swimming lesson too. 

What a pity! 

教授单词pity以及举行What a pity! 

pig-pi ninety-ty       pity 

What a pity!真遗憾 

a. Read one by one 

b. Read together 

第四幅图: 

What about Saturday? 

We don’t have any lessons on Saturday.

All right. 

(5) Read after the tape 

跟录音朗读,并且强调语音语调 

T:Now lets try to read after the tape.

逐句跟读,注意语音语调。 

以小组为单位,选择一种喜欢的方式读一读课文。 

T: Now, show your beautiful voice to 

your partners. You can read in roles 

read after one read together and so on…

Lets go! Lets act. 

T: Please stop reading.

Its show time now.

Lets dub for the cartoon.

Who want to be…Lets begin. 两组分角色 全班分角色 

Step 3:Consolidation 

1.Retell 

a. Fill in the blanks X|k  | B | 1 .   c|O  |m

Its Wednesday today. Liu Tao would like

to play table tennis. But Mike has a 

football match. Su Hai and Su Yang 

have a swimming lesson. They dont have 

any lessons on Saturday. So(所以)they 

will go and play table tennis on Saturday. 

b. Read it together 

2.课时练习 

智多星: 

Monday-Mon. Saturday- Sat. Wednesday -Wed.改错: 

Let’s go and play the table tennis. 

I have a football match at Wednesday. 

I have a swim lesson today. 

He has a beautiful book. 

We dont have some lessons on Saturday.

看图说句子 

He has… She has… 

 

 

 

 

 

 

 

Unit 2 After school 

What day is it today?       

It’s…     Wednesday   Saturday

I have…               

He/She has…     a football match

What a pity!     a swimming lesson 

 

 

 

 

 

 

 

 

课堂作业设计:

 

教学反思:

           修改统一用铅笔在备课中进行,教学反思每周不少于两篇。

 

泰兴市常小学备课用纸

课题

Unit2 After school

课时

2

主备人

朱鑫

课时教学目标

1.能初步地听懂、会说、会读、会写单词:Sunday, Tuesday, Thursday, Friday 

2.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词:Monday, Wednesday, Saturday; 

3.能熟练地听懂、会说、会读句型:I have…;He/She has…;What day is it today?及回答It’s…;

4. 能初步听懂、会说、会读句型:What lessons 

do you have?以及回答I have… 

5.初步会唱歌曲:Days of the week

重点、难点

1.能初步地听懂、会说、会读、会写单词:Sunday, Tuesday, Thursday, Friday 

2.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词:Monday, Wednesday, Saturday; 

3.能熟练地听懂、会说、会读句型:I have…;He/She has…;What day is it today?及回答It’s4. 能初步听懂、会说、会读句型:What lessons 

do you have?以及回答I have 

5.初步会唱歌曲:Days of the week

预习设计

课前准备

 

预案设计

Step 1: Warm up

1.Greeting 

T: Hello, boys and girls. 

S: Hello, Mr. Yang. 

2.Say rhymes and read Story time 

(1)Let’s learn 

(2)Subjects 

(2)Story time 

T:Can you say any rhymes about subjects.

Step 2Presentation 

1.教授What lessons do you have?以及回答I have… 

T: Good. On different days, we have some

different lessons. 

出示单词lesson-lessons 课(强调课程,某一节课) 

T: Now, lets continue to look at the 

timetable. What day is it today?(指周一) 

S: Its Monday. 

T: What lessons do you have? 

S: I have… 

Work in pairs.(Wednesday) 出示范例: 

A: What day is it today? 

B: It’s… 

A: What lessons do you have? 

B: I have… 

2.教授单词Sunday, Tuesday, Thursday, Friday

Play a game:根据课猜星期 

先猜星期一和星期三的课,接着讨论星期二的课 

T:We have…What day is it? 

S: Its… 

教授Tuesday,并且板书(同法教授Thursday和Friday) 

Tuesday = Tue.   Thursday = Thur.    Friday = Fri. 

T: We don’t have any lessons on 

Saturday and… 

S: Sunday. 

教授Sunday, 并且板书 ttp ://ww.x kb1. com

sun 太阳-日  Sunday 星期日-SUN 

T:Lets read them together 

教师领读单词,或者学生领读,加深学生对单词的记忆。 

3.Fun time----Play a game 

T: Look, heres a big turntable.

Lets play the game now. 

示范: 

T: What day is it today? 

S: It’s Monday. 

T: What lessons do you have? 

I have Chinese and Maths. 

T: Now, please talk about the turntable 

with your partners. 

小组活动,讨论转盘上的每一天。 

老师点鼠标,学生喊:Stop. 男女生问答。 

S1: What day is it today? 

S2: It’s… 

S1: What lessons do you have? 

S2: I have… 

4.Song time----Days of the week 

T: There are seven days on the 

turntable. Let’s read them together. 

再次读单词,为接下来的歌曲学习打好基础。 

T:Its a week. 出示单词week 星期 

Sunday is the first day of a week.

Saturday is the last day of a week. 

T: How many days are there in a week?

S: There are… 

T: You did a good job. Lets enjoy 

a song now. The songs name is 

Days of the week. 

(1)欣赏歌曲,让学生掌握基本曲调 

(2)个别歌词教学:That makes a week. 

(3)集体唱,小组唱 

(4)Show time 

(这首歌曲里也有第三人称单数形式:makes) 

Step 3:Consolidation 

1.归纳曾经出现的第三人称单数形式 looks, makes… 

2.课 

注意听力题的完成,笔试题目要求学生独立完成,个别难题在学生做完后进行讲解

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课堂作业设计:

 

教学反思:

           修改统一用铅笔在备课中进行,教学反思每周不少于两篇。

 

泰兴市常小学备课用纸

课题

Unit2 After school

课时

3

主备人

朱鑫

课时教学目标

1.能初步地听懂、会说、会读、会写词组:every day 

2.能初步地听懂、会说、会读、会写词组:get up 

3.能初步地听懂、会说、会读句型:When do you?及回答Iat

4.熟练会唱歌曲:Days of the week 

5.能明白Cartoon time的幽默之处

重点、难点

1.能初步地听懂、会说、会读、会写词组:every day 

2.能初步地听懂、会说、会读、会写词组:get up 

3.能初步地听懂、会说、会读句型:When do you?及回答Iat

预习设计

课前准备

 

预案设计

Step 1: Warm up

1.Greeting 

T: Hello, boys and girls. 

S: Hello, Mr. Yang. 

2.Free talk 

T: What subjects do you have? 

S: We have… 

T: What subjects do you like? 

S: I like…I can…It’s interesting. 

T: How many days are there in a week? 

S: Seven. 

T: What are they? 

S: They’re… 

T: What lessons do you have on…? 

S: I/We have… 

T: Do you go to school on Saturday and 

Sunday?

S: No, I/We don’t. I/We don’t have 

any lessons on Saturday and Sunday.

 

Step 2:Presentation Happy time 

出示一个大转盘,让学生选择数字。每个数字后面都有相应的任务,完成的好久能得到奖励卡。 

1.Say a rhyme: Let’s learn  

We learn Maths, one two three….

2.Say a rhyme: Subjects X K b1 .C o m

Music, Mucic, they like Music.  

3.Sing a song:

Days of the week 

注意曲调,和makes的发音,让学生注意“s” 

4.Reading time:Story time 

根据不同的难度(读、演、背)作出不同的奖励 

T: Who can read it? 小组角色扮演 

a. Read after the tape注意语音语调的纠正 

b. Read together 

c. Act it. 

让学生脱离书本,配上自己动作和表情把书本的对话分角色表演出来。 

T: Who can recite it? 

5.Cartoon time-Watch and answer 

T: Whats this? 

S: It’s a chicken. 

T: Yes, we can call him Mr. Chicken. 

T: This is our old friend, Bobby. 

When do they get up every day? 出示句子,并且教读 

when = what time  什么时候 

every day 每天   every+单数  每个 

T:We can say 根据中文翻译: 

每所学校,每个鸡蛋,每个女孩 

T: Lets watch the cartoon and try 

to do it. 

出示句子,看动画:提示学生用第一人称完成句子 I get up atevery day. 

 I get up at five every day.

I get up at six every day 

6.True or false :I have some lessons today. 小组活动:小组一起阅读,判断对错,在对话中划出线索。 

Wrong: It’s Saturday today.

I don’t have any lessons. 

7.Reading time 

a. Read after the tape 注意语音语调 

b. Read by yourself 

8.Show time 角色扮演 |  | |   | |

9.根据图片说出句子 

T:You are Su Yang now. You can describe

 it by this way. 

出示句型:I at,并且板书 

at + 时间  

例句:

I go to school at seven oclock. 

I get up at six oclock. 

10.说出幽默点 

教育:合理安排自己的时间 

11.Work in pairs 

A: What day is it today? 

B: Its„ 

A: When do you„every day? 

B:I…at…

A: What lessons do you have on…? 

B:I have… 

A: What subjects do you like? 

B:I like… I can…It’s interesting.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课堂作业设计:

 

教学反思:

           修改统一用铅笔在备课中进行,教学反思每周不少于两篇。

 

泰兴市常小学备课用纸

课题

Unit2 After school

课时

4

主备人

朱鑫

课时教学目标

1.能熟练地听懂、会说、会读本单元的三会单词及词组 

2.能熟练地听懂、会说、会读、会写本单元的四会单词及词组 

3.能熟练地听懂、会说、会读的三会句型句型 

4.能总结归纳Aa的发音/ æ/ 

5.完成补充习题以及相应练习

重点、难点

1.能熟练地听懂、会说、会读本单元的三会单词及词组 

2.能熟练地听懂、会说、会读、会写本单元的四会单词及词组 

3.能熟练地听懂、会说、会读的三会句型句型

预习设计

课前准备

 

预案设计

Step 1: Warm up

1.Greeting

T: Hello, boys and girls.

S: Hello, Mr. Yang.

2.Free talk and work in pairs

A:What day is it today?

B: Its

A: When do youevery day?

B: Iat

A: What lessons do you have on?

B: I have

A: What subjects do you like?

B: I like I canIts interesting.

Step 2:Presentation

完成知识宝库中的各关卡

1.Sound time

获得知识宝库的通关密语:完成提示,获得通关密语

提示:把单词补充完整

bag cap hamburger sandwich  snack

/ æ/让学生说出字母a的发音

归纳之前学过的Aa发成/ æ/的单词           

cat that 

大声读出句子:

Dad, Dad, wheres the cat?

Wheres my cap and wheres my bag?

注意语音语调,培养学生语感

2.进入知识宝库

Revision

(1)Story time

(2)Cartoon time

注意语音语调,要求学生尽量背诵

Checkout time----Listen and tick

让学生先说出图片所表达的动词词组

让学生说出缩写字母所代表的意思

----What day is it?

----Its

Step 3:Consolidation

补充习题

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课堂作业设计:

 

教学反思:

           修改统一用铅笔在备课中进行,教学反思每周不少于两篇。

 

编辑:朱鑫
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