从“三化”入手，提高学校法制教育的实效性

 
                            泰兴市常周小学    夏国云

   学校是少年儿童法制教育的主阵地，但在学校教育中，与其他课程相比，法制教育仍然得不到足够的重视，存在诸多问题。如何加强中小学法制教育，提高青少年法律素养已摆在我们教育工作者的面前。针对上述现状，我校从“三化”入手，着力培养和提高学生的法律意识和水平，提高学校法制教育的实效性。
　　一 、化“软”为“硬”，将法制教育纳入学校课程计划。
受社会大环境影响，学校教育中往往还存地着重智育轻德育的现象。因此法制教育在学校没有地位，得不到应有重视，其中一个重要原因是学校没有系统的法制教育课程，没有相应的教学计划和教材，使法制教育成了可有可无的“软任务”。以往学校仅仅是每一学期或学年请校外的“法制辅导员”举办一至二次法制讲座。其实，法制教育与其它学科教育一样，具有自身的认知规律和结构体系，法律意识的培养和法律知识的掌握不是一蹴而就，没有相应的课程就难有法制教育实效。为此，学期初我们把法制教育作为一个重要学科纳入教学计划当中，编印校本法制教材，使法制教育在课时分配、教材等方面都加以明确，把“软任务”变成“硬任务”。同时统一全体教职工思想，宣传法制进课堂的必要性，设立法制教育领导小组，做到法制教育有人管、有人具体抓，同时要加大检查督促力度，加大教育经费的投入。要组织力量对任课教师、班主任、法制副校长进行法律知识培训和考核。　
　二、化“虚”为“实” 创新法制教育活动形式。
1、将法制教育与小学生行为规范教育相结合
小学生日常行为规范养成教育是德育工作的基本形式，因此，在学校养成教育工作中，我们注意把民主法制教育渗透其中。如学校每周一次的升旗仪式，为增强学生的国家观念、国旗意识，学校每学期都要认真组织学生学习《国旗法》，让学生懂得升国旗是一项非常庄严的仪式，从而在升旗礼时能严肃认真。又如对学生进行《中小学生守则》和校规、班规教育时，能与学习《泰兴市民“十不”行为规范》、《社会治安管理条例》、《城市市容和环境卫生管理规定》、《环境保护条例》、《交通安全法》、《刑法》等法规相结合，教育学生在校要自觉遵守各项规章制度，做个好学生，在社会上要自觉遵守各项法律法规，做个好公民。经常针对学生中出现的不良苗头，组织学生学习有关法规并开展讨论，引导学生认识违法犯罪与违反校规之间没有鸿沟，小错不改就会酿成大错，使学生明辨是非，防微杜渐，自觉告别不文明行为，养成良好的行为习惯。
2、坚持将法制教育融入课堂教学
学校要将法制教育列入教学内容，做到教学计划、课时、教材、师资“四落实”。学校积极地将法制教育融于课堂教学和学校的活动中去，丰富学生们的法律知识，增强他们的法律意识，使他们最大限度地受到教育。按照科教兴国、依法治国和社会主义现代化建设的要求，坚持法制教育与思想政治教育相结合，坚持课堂教育与课外教育相结合，坚持近期目标与长远目标相结合，不断提高广大青少年学生的法律素质，努力把青少年学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设事业的合格人才。
学校要根据不同学龄阶段学生的生理、心理特点和接受能力，有针对性地开展法制教育。小学法制教育要对学生进行法律启蒙教育，运用生动、形象的教学方式，向学生普及有关法律的基本常识，培养他们的爱国意识、交通安全意识、环境保护意识、自护意识，以及分辨是非的能力，从小养成遵纪守法的好品德。
3、坚持民主法制教育寓于各项活动之中
一是根据学生不同年龄特点，开展民主法制读书活动，组织小学生看民主法制教育画册，复述其中的内容，讲其中的故事，写心得体会等。二是结合形势特点，开展民主法制教育活动，如结合清明节祭扫烈士墓活动，组织学生郑重宣誓：珍惜生命，拒绝毒品。三是营造民主法制教育的氛围。学校通过法律知识长廊、校园广播、宣传专栏、黑板报、手抄报等，向学生宣传民主法制知识。四是组织学生参加社会实践，从中接受法制教育。如组织学生为慈善事业募捐，让学生在实践中增强社会责任感和公民意识。五是以学生喜闻乐见的形式进行民主法制教育。如举行辩论会、征文、文艺表演、演讲、知识竞赛、手抄报、漫画比赛等，寓教于乐，增强学生的民主法制素质，启发学生对真善美的追求。六是以“走出去，请进来”的方式强化民主法制教育。如组织学生观看《青少年犯罪警示录》电视片，参观《珍惜生命，拒绝毒品》图片展览，聘请法制辅导员给学生作报告，帮助学生认清美好与丑陋、正义与邪恶，增强抵御能力，提高遵纪守法的自觉性。
4、把法制教育与防辍和转后工作相结合
组织师生学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《市制止义务教育阶段学生非正常辍学的规定》，结合师德教育，在教师中树立“转化一个后进生与培养一个优等生同样光荣”的思想。采取有力措施，防止学生非正常辍学，巩固“普九”成果。加强后进生心理辅导，根据学生的心理状态，动之以情，晓之以理，因势利导，提高他们的心理素质，促其转化。
三、 化“单”为“合” 整合社会教育资源。　
　法制教育是一项社会系统工程，不仅仅是学校单方面的事，需要社会各方面的积极配合，合力参与。学校要明确职责，给教师确定硬任务、硬指标，同时，家庭及全社会都要共同关心青少年的健康成长，发挥各自的优势，努力营造一个学法、守法、护法的社会环境。在普法教育中，加强对家长法律观念的教育，引导家长如何配合学校加强法律素质的提高。加强村居社区法律宣传工作，努力创造青少年健康成长的环境。定期联合派出所、工商、文化等部门开展执法检查，加强社会治安综合治理，依法取缔学校周边200米内的赌博性电子游戏厅、网吧等影响学生健康发展的场所。学校要通过采取与政法部门、共青团、妇联等有关部门建立共建共育单位，聘请校外辅导员、与学生家长建立联系卡、定期家访，向社会发放倡议书等形式，对学生进行全方位多渠道的法制宣传教育。通过多方的努力，使学生的法律素质不断提高，保证学生有一个安静、健康的学习环境。
曾有人对学生的将来这样评论过“无才有德是次品，有才无德是危险品。”“德”其中一个重要方面就是要有法制意识，因此对青少年进行法制教育，是社会的需要、是家长的需要、更是学生自己的迫切需要，让我们共同努力，为社会培养更多的合格人才。