语文考试

一、填空题。

1、《语文课程标准》强调：语文是最重要的交际工具，是____人类文化_____的重要组成部分。____工具性___与____人文性__的统一，是语文课程的基本特点。

2. 老舍，原名舒庆春，字舍予。1950年获人民艺术家称号。主要作品有长篇小说《骆驼样子》、《四世同堂》；剧本《茶馆》、《龙须沟》等。浓郁的地方色彩，生动活泼的北京口语的运用，通俗而不乏幽默，是__京味小说_的开创者。

3. 下列省、市、自治区的简称分别是：江西省__赣__、海南省 琼 、广东省_粤__、安徽省___皖_、重庆市_渝__、广西壮族自治区__桂__。

4. 雨果，伟大作家，欧洲19世纪浪漫主义文学最卓越的代表。主要作品为长篇小说《______巴黎圣母院 ____》《_____悲惨世界___》《笑面人》《九三年》等。

5、《论语》《孟子》《大学》《中庸》合称为儒家“四书”；《诗经》《书经》《礼经》《易经》《春秋》合称为“五经”。

6、鲁迅，原名周树人，字豫才。伟大的文学家、思想家、革命家，中国文化革命的主将。 “___横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛___，是他一生的真实写照。主要作品有小说集《_呐喊__》(包括《狂人日记》、《阿Q正传》、《孔乙己》等)，《_彷徨_______》(包括《祝福》、《伤逝》等)，散文集《______朝花夕拾_____》(包括《藤野先生》《范爱农》等)。

7、雨果，伟大作家，欧洲19世纪浪漫主义文学最卓越的代表。主要作品为长篇小说《_巴黎圣母院》 《悲惨世界》《笑面人》《九三年》等。
8、写出含有下面字的诗句(12分)
1）、月：“举头望明月”、 ___小时不识月____、_______月出惊山鸟____
2）、花：“竹外桃花三两枝”、 _一枝红杏出墙来___、___人闲桂花落______
3）、雨：“清明时节雨纷纷”、 ___好雨知时节____、__寒雨连江夜入吴___

9、写出下面成语相关的人物主角。（3）

初出茅庐（诸葛亮 ） 破釜沉舟（项羽 ） 指鹿为马（赵高 ）

完璧归赵（蔺相如） 卧薪尝胆（ 越王勾践） 入木三分（ 王羲之）

10、将下列习惯用语的上半部分或下半部分填出来。（6）
出其不意（乘其不备 ） 翻手为云（覆手为雨 ）
捡了芝麻（丢了西瓜 ） 福无双至（祸不单行 ）
（一波未平 ）一波又起 （成事不足 ）败事有余
11、把下面歇后语的后半部分补充完整。（6）
泥菩萨过河－－（自身难保 ） 狗咬吕洞宾－－（ 不识好人心）
水中捞月－－（一场空 ） 猫哭耗子－－（假慈悲 ）
猪鼻子里插大葱－－（装蒜 ） 千里送鹅毛－－（礼轻情意重 ）
12、请在下面歇后语的括号内填上历史故事或神话传说中的人物。（4）
①（愚公）的居处－－－开门见山
②（林冲 ）误闯白虎堂－－－单刀直入
③（孙武 ）用兵－－－以一当十
④（曹操）败走华容道－－－不出所料
⑤（诸葛亮）大摆空城计－－－化险为夷
⑥（包拯）断案－－－铁面无私
⑦（孙悟空）七十二变－－－神通广大
⑧（诸葛亮）草船借箭－－－满载而归
13、说到古诗，人们常常提到《唐诗三百首》，这说明了“诗”是在唐朝盛行的一种文学样式，也表明唐朝诗歌的成就最大。你知道，以下几个朝代成就最大的文学样式吗？唐诗 宋＿词＿＿ 元＿曲＿＿＿ 明、清＿小说＿＿＿
14、我国四大民间传说是：《牛郎织女》、《孟姜女哭长城》、《梁山伯与祝英台》、《白蛇传》。74、“华山”是我国五岳中的西岳，《咏华山》写的是宋朝宰相寇准七岁时咏诗一事。我们曾经学过一篇有关华山传说的课文是：《沉香救母》，这个传说选自神话故事《＿宝莲灯》。

二、选择题。

1、《语文课程标准》规定，小学毕业生应达到的阅读总量是    【   D  】

A.25万      B.40万      C.100万    D.145万      

2、4.不愤不启，不悱不发启发式教学法最早的倡导者是      【  A   】

A.孔子      B. 老子      C. 毛泽    D.　孟子

3、5.我国科教兴国的奠基工程是                          【    D 】

A.素质教育     B.创新教育      C.八年制义务教育      D.九年制义务教育　

4、在蒋介石不断围剿下，红军中央机关和红一方面军8万多人被迫突围长征的时间是                                               【  B   】

A.1933年秋天   B.1934年10月　     C.1935年1月      D.1935年10月　

5、下列词语中加点字的注音全部正确的一组是             【 B    】

A．粗犷（ɡuǎnɡ）   狙（zǔ）击    鳞次栉（zhì）比    战战兢兢(jīnɡ)

B．欺侮（wǔ）   租赁（lìn）   刚愎（bì）自用    恪（kè）尽职守

C．泥泞（nìnɡ）    湖泊(pō)     苦心孤诣（yì）     惟妙惟肖（xiāo）

D．浸渍（zì）   提（tí）防   引吭（hánɡ）高歌  一叶扁(piān)舟 

6、2010年上海世博会的主题是                          【   C  】

A．人类与自然    B．发现的时代    C．城市，让生活更美好    D．居住与环境——人类家居科技    

7、下列句子中，加点的词语使用正确的一句是             【  D   】

A．虽然交通事故的发生率已经每况愈下，但我们仍不能有丝毫大意。

B．成熟的苹果吃起来酸甜可口，不熟的苹果吃起来索然寡味。

C．一块珍藏多年价值连城的璧玉，顷刻变成一块一文不名的瓦片。

D．脱离实际，凭主观想象制订实施方案，这种闭门造车的做法能不脱离实际吗？

8、“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”中的“妃子”是   【 C      】
A、王昭君     B、西施     C、杨玉环     D、貂蝉
9、20、龚自珍《己亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花”句中，“红”是指【    B    】)。
A．红色 B．花 C．树叶

10、张志和《渔歌子》中“西塞山前白鹭飞”的下句是        【    C    】
A．蜻蜒飞上玉搔头 B．芳草萋萋鹦鹉洲

C．桃花流水鳜鱼肥 D，映日荷花别样红
三、简答题：

1、语文课程的基本理念是什么？

a、全面提高学生地语文素养。

b、正确把握语文教育的特点。

c、积极倡导新的学习方式。

d、建设开放而具有活力地语文课程。

2、新课程关于教学的建议是什么？

（1）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

（2）在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

（3）重视情感、态度、价值观的正确导向。

（4）正确处理基本素养与创新能力的关系。

（5）遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。

3、《语文课程标准》多处提及“语文素养”问题，如何理解“语文素养”的内涵？

语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。。《课程标准》总目标中所列的10条，是对接受义务教育的每一个学生在语文素养方面的基本要求。如果达到了这10条要求，就应该认为“全面提高了学生的语文素养”。

《课程标准》中语文素养的内涵是非常丰富的。它绝不是一种纯粹的语言技能，而是一种综合的文明素养，是个体融入社会、自我发展不可或缺的基本修养。语文素养概念的提出，使语文教学在弘扬科学理性精神，注重语言的准确、简明、实用，满足国家现代化生产的基本要求，与防止把人工具化，注重创新思维的培养、人文精神的熏陶、完美人格的塑造这两者的矛盾张力中寻求一种平衡。这是对《语文教学大纲》的历史性超越。

四、分析题。

《司马迁发愤写史记》一课教学案例

师：同学们，让我们一起来观察插图，看看司马迁正在——

生：司马迁正在专心致志地写《史记》。

师：司马迁在写《史记》的时候，他的动作、神态是怎样的？

生：司马迁一手按住竹简，一手紧握毛笔，认认真真地写着。

师：他心里在想些什么？

生：我一定要写完这本史书，完成父亲的遗愿。

师：大家能不能更具体地想象一下司马迁是怎么样写《史记》的吗？

生：司马迁在昏暗的油灯下聚精会神地写着写着，他是那样的认真。

师：想象很不错啊！

生：夜深人静，窗外寒风呼啸，司马迁不由自主地缩了缩脖子，但是他并没有停下来，而是搓了搓手，继续埋头苦写。

师：你说得更具体了。你们知道司马迁这样忘我的工作是为什么吗？

生：他要完成父亲的遗愿。

生：他要用实际行动来洗刷自己身受的耻辱。

生：他在想：我的死要有价值，要比泰山还要重。

生：我要做一个对社会有用的人，不能自暴自弃。

师：从你们的发言中，可以证明你们已经读到的司马迁的内心世界了，已经会读书了，真棒！这时，你想对司马迁说些什么呢？

生：司马迁，你是我学习的榜样！

生：司马迁，你是一个真正的男子汉！

生：司马迁，你是一位了不起的大英雄！

……

案例分析：教者在教学《司马迁发愤写史记》的时候，引导学生观察插图，想象司马迁这个人物的动作、神态、内心活动，引导学生触及司马迁的内心世界，并顺势要求学生与人物“对话”，表达了对司马迁的敬仰之情。我认为教者这样教学的目的在于通过引导学生观察插图，让他们意识到人活着，就要活得有意义，不能只考虑一己私利，而要追求生命的价值。理解“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的真正意义所在。事实证明，教学效果是不错的，让学生由表及里，深入理解了课文内容，把握住了人物形象。