2021年春学期六年级数学集体备课（1）

学科

数学

时间

2.21

地点

教导处

主持人

徐军华

中心发言人    徐军华

参加

人员

徐留军  徐军华  

备课

内容

第11〜12页例2、例3和“练 一练”,第13页练习二第4〜5题。

回顾

上周

教学

得失

优点：

1. 大多数学生能结合实例认识扇形统计图，了解扇形统计图描述数据的特点； 能联系百分数的意义，对扇形统计图的数据作简单的分析，并能根据扇形统计图进行简单的计算。

2. 学生能了解条形统计图、折线统计图和扇形 统计图的不同特点，能根据不同统计图从不同角度分析数据，能根据实际需要选择合适的统计图。

缺点：

很多学生不能能根据统计图的数据作出解释或判断，解决简单实际问题，用统计图表示数据的能力以及数据分析观念不强，。

本周教学进度安排

书本9—19页

研讨

本周

教学

内容

圆柱的表面积

教学目标：学生理解圆柱侧面积、表面积的 含义，探索并掌握圆柱侧面积、表面积的计算方法，学会应用圆柱表面积的计算方法解决简单的实际问题。

进一步积累图形与几何的学习经验，增强空间 观念，培养初步的观察、分析、抽象、概括和判断、推理等思维能力。

教学重点：圆柱侧面积与表面积的计算。

教学难点：理解圆柱侧面积的计算方法。

教学过程：

1.回顾圆柱有什么特征以及圆周长和圆面积的计算公式。

2.探索圆柱侧面积的计算方法。

学生说说求商标纸的面积的方法。可以把商标纸剪开，展开后看是什么形状，再计算面积。

说说这个长方形的长和宽与圆柱有什么关系。

引导学生发现:长方形的面积就是圆柱的侧面积；圆柱的侧面积等于底 面周长乘高。

3.探索圆柱表面积的计算方法。

圆柱的表面积=侧面积+两个底面积。

4.巩固练习。

徐留军：要让学生真的去操作、体验，体验不同的剪法。这样学生经历知识的形成过程，更加容易把握学习的方法。

肖锦东：教学例3时，先让学生根据直观图分别算一算，求得侧面展 开后长方形的长和宽、底面的直径和半径分别是多少厘米，这样可以让学生 初步了解表面展开后各个部'分的条件，有利于学生画出展开图。

讨论确定

作业练习

练习三11、12、13       14、15、16

练习四9、 10 、11

整理与练习 2 、3 、9      10 、11    

下周集体

备课任务

第27〜28页例1和“练一 练”，第30页练习五第1〜3题。

负责人

（签字）