常周小学“阳光”作业公示制度

常周小学“阳光”作业公示制度

为深入贯彻落实《中共中央办公厅国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，结合省市的落实“双减”政策的相关通知精神，减轻学生过重的、不合理的负担，保障和提升教育教学质量，进一步加强学校作业管理，提升学校作业的规范性和有效性，现制定本细则：

一、工作保障机制

成立作业管理工作领导小组。为保障作业管理专项治理工作的顺利开展，学校成立学生作业管理专项治理工作领导小组: 

1.组  长：夏国云（校长）   职责：全面负责作业管理工作。

2.副组长：周亚萍（副校长）

常洪轩（副校长） 职责：管理、落实作业管理各项工作。

3.成  员：教导主任     职责：负责理科作业的相关管理工作。

教导副主任   职责：负责文科作业的相关管理工作。

教研组长     职责：带领本组学科教师进行有效作业布置、检查的研究。

班主任      职责：统一管理本班任课教师每天作业量，予以监督和协调。

学校专项治理工作领导小组加强对作业布置、批改等各个环节的过程监控与评价，对作业管理实行组内自查、学校定期抽查、全校普查的三位一体的检查模式，加大检查力度。带领各级教研组围绕作业设计的科学性、有效性、多样性等开展专题研究。对各级作业管理情况进行日常监督和指导的具体实施。 

二．作业批改具体要求 

（一）作业量规范 

1.严格控制作业量：一、二年级不布置书面家庭书面作业，其他年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，单科原则上不超过20分钟。班主任做好总量的协调，每个班级有一块“阳光作业小白板”，将作业用时公示，确保每日作业与学生、任课老师、班主任见面，有效规避同班务组超负荷布置作业，确保学科知识在校巩固，确保作业不出校门。当日没有课程的学科尽量不布置书面作业。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业总量。 

（二）作业设计规范 

强化校本化作业设计，力求作业更具针对性。学校要求老师结合学生个体差异、学情以及各学科特点，主要从作业量分层、作业难度分层、作业形式分层以及作业评价分层这四个方面展开，切实做到减负增效。作业量分层是指教师依据学生能力统筹好作业时间，避免“好”学生“吃不饱”，“落后”学生“吃不了”；作业难度分层是指作业中设置过关题，提升题，拓展题，学生依据自己的实际选择做或者不做提升题与拓展题；作业形式分层是指作业可以是书面作业也可以是口头作业，可以拓展阅读类和实践操作类作业。例如一、二年级无书面作业，就可以安排学科类的阅读分享、数学游戏、英语绘本等活动；作业评价分类是指分类评价学生作业，就是对好中差作业的评价不按一个标准，对学困生等级判别适当松些，对优生适当严些，例如，对中差生，作业做错，可暂不打分，等他们真正搞懂订正后，再给他们判定等级。

1.作业布置要做到三不得：不得布置学生大量抄写、机械重复的作业；不得布置与课堂脱节的作业；不得布置惩罚性作业，实施有效作业，精选作业内容。 

2.作业类型丰富，要做到：分层布置，体现作业基础性和针对性。拓展学生的学习空间，布置个性化作业，把劳动实践、文体活动、良好行为习惯培养纳入作业范畴，为学生提供更多体验、操作的机会，充分体现作业的探究性和实践性。

3.作业的设计要纳入校本教研和集体备课环节，对作业设计随堂化、精准化、层次化开展研究，做到学科统筹，年级统筹，要符合学生年龄特点和学习规律，严禁布置难度过大学生无法做出的作业。 

（三）作业批改规范 

1.坚持“精选、批改、讲评”原则，任课教师必须做到全批全改，有布置必有批改，对全班学生作业的主要问题或典型问题及时进行评讲。 

2.学科教师要亲自批改，批改要认真、及时，与教学进度保持一致。作业评语要针对学情做出具体指导。批语书写要工整，为学生做出示范。评价要恰当，富有激励性、启发性、指导性批语，关注学生良好习惯的培养。作业批改一律用红笔，对的打“√”号，错的打“×”号，符号规范，改正之后的答案，老师要及时复批，符号也要进行修改，将“×”圈除或用“√”代替。马虎潦草或不符合要求的写明“重做”及重做原因。 

3.杜绝通过手机微信和qq群等方式布置作业；一科一辅，杜绝强制或暗示学生订阅教辅教材；杜绝给家长布置或者变相布置作业。严禁要求家长检查、批改作业，严禁要求学生自批自改作业。 

（四）作业评价规范 

1.严实常规检查。学校教导处加强对作业的常规检查，重点加强对作业内容及完成方式、作业量合理性的督查评估，对检查出的问题，及时反馈给年级备课组和任课教师，教师及时调整好作业布置的质和量。通过检查，发现备课组和教师在提高作业效能、减轻作业负担等方面的好做法，好经验，及时加以推广。 

（五）强化家校合作 

1.对到就寝时间仍未完成作业的学生，应按时就寝，不熬夜，教师要利用课后时间有针对性帮助学生分析原因，加强学业辅导，提出改进措施。加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长及时了解学生学习动态。 

2.接受社会监督。学校将接收社会、家长、学生及各级部门的监督和检查。

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