常周小学课题组2015年秋学期工作计划

一、指导思想：

以各科课程标准为指导，以课堂教学研究为主渠道，以校际合作、网络交流为突破口，以促进学生全面发展和教师专业成长为目标，把校本教研与课题研究有机的相互渗透、结合，创新教学方法，变革学生学习方式，以进一步全面深化教学改革，全面推进素质教育，提高课堂教学的有效行为，全面提升学科品位，全面提高教学质量，促进师生共同发展。

二、基本思路：

1、课题研究与教研活动紧密结合。

开展教研活动是为了更新教师教学观念、改变教学行为、开发教学潜能、提高教学的研究水平，而这些都是教师素养的重要组成部分，然而教师素养的全面提高又直接影响到对学生数学素养的培养。从这个意义上讲，我们的教研活动本来就应该融入学校的课题研究之中，用课题指导教研，让教研为课题积累经验。如果两者结合得好，我们就不会对课题感到茫然，我们的教研活动也就有了目标、有了深度。

2、改革科研方式，拓展科研内容。

回顾我们的科研基本上是自上而下的，服从服务于学校的安排，基本上停留在学习《标准》、统一要求、观看课例、相互听课的层面上，缺乏集体研究氛围。如何让科研组很好地发挥作用？首先，课题组工作应该更多地强调专业研究、水平指导，应该以新课程为导向、紧紧围绕课程实施中的问题开展研究；其次，创新科研模式，为教师搭建对话、交流、互动的平台，灵活运用案例分析、实践探索、问题解决等多种方式，提高科研活动的针对性和实效性。

三、工作要点：

    1、坚持理论学习，认真撰写论文。

组织本组教师深入学习课程标准，拓宽学习渠道，组织教师集体学习理论、观看教学录相、外出听课……，教师可以根据自身不足和需要，通过杂志、网络自学、学科刊物，了解教研信息，努力提高自身的业务素质和教研能力，并且注意用教学理论指导教学实践，并在实践中不断总结提高，认真撰写教学反思和教学论文。

2、立足课堂研究，力争以研促教。

扎实开展校本教研，立足课堂教学，以师生互动构建和谐课堂为重点，全面落实的“十字方针”，备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。结合课题要求，以教师教学中的疑难、困惑为研究对象，实事求是、因地制宜地开展切合学校教学实际的教学研究活动，深化案例研究，如充分发挥学校的辐射作用，参加分会公开教学研讨，以及校内、校际之间的公开教学研讨和随机听课、评课……每师听课节数不得少于本学期平均水平。

3、革新备课方式，提升课堂品味。

“台上十分钟，台下十年功。”精彩的课堂教学是建立在教师充分备课的基础上的。在备课中我们可以尝试“活动串联式”的块状备课，要努力做到“五个突出”：

⑴突出学习活动的设计：加大对学习材料组织、学习过程组织、学习效果等方面的设计。

⑵突出活动的块面结构：要进一步明晰活动的目标和流程，提高学习活动的数学内涵和发展功能，并能为学生的学习时空提供保证。

⑶突出学习过程的预设：对学生学的方式与学习过程进行预设，要重视对教师指导过程的操作型预设。

⑷突出练习活动的设计：充实练习设计的思维内涵，突出基础性、实践性和综合性的练习要求。

⑸突出教学行为反思：对照课堂实施的情况从教案的可行性、目标的达成度、过程的有效性等方面做深入的反思。