双减在行动——“减”中求“加” 构建良好教育生态

常周小学强化校本化作业设计，力求作业更具针对性。学校要求老师结合学生个体差异、学情以及各学科特点，主要从作业量分层、作业难度分层、作业形式分层以及作业评价分层这四个方面展开，切实做到减负增效。每个班级还有一块“阳光作业小白板”，将作业用时公示，确保每日作业与学生、任课老师、班主任见面，有效规避超负荷布置作业，确保学科知识在校巩固，确保作业不出校门。

学校开设了书法、绘画、童绘脸谱、麦秆画、篮球、象棋、舞蹈、足球、编程、葫芦丝、诵读等多个独具特色的校级社团，另外每个班级又根据自身的特色发展设立一个社团。学生根据特长爱好，自主报名，选择去不同的校级社团和班级社团。这样通过校、班两级社团的设置，基本满足了学生的个性化兴趣爱好的需求，既丰富了校园文化生活，提升了办学品位，又让不同的人都能得到发展，为学生的终身发展、幸福生活奠定坚实的基础。

立足新时代，面对新要求，泰兴市常周小学以“双减”工作为契机，积极丰富校内供给，满足学生的个性和多样化需求，不断提升教学质量，提高办学品位，在“减”中求“加”，努力为学生构建良好的教育生态。