在最好的年纪里，阅读最美的篇章——常周小学“大阅读”活动经验总结

多年来，常周小学秉承“倡导阅读人生，共建书香校园”的理念，以“建设图书馆式学校”“让读书成为每个人的终身习惯”为目标，形成了具有特色的“书香学风”。

一、从环境入手，做孩子的眼，带他们看远方的世界

学校加大投入，完善了图书室、阅览室、过道“书吧”的建设，添置大量书籍，建立图书漂流角，学生定期进行图书漂流。

二、织活动彩锦，开阅读之窗，让他们有质量地生长

活动是打开学生阅读的窗口。常周小学始终坚持大阅读活动12345。

1、学好一本书

教材（课本+阅读），单元整合，突出主题；读熟背会仿写

2、用好两个本

诗词本（必背、自选）

读书笔记（采蜜集、摘抄本、读书心得）

3、上好三堂课

多文本主题阅读指导课

诗词展示汇报课

读书交流课

4、办好四件事

管好漂流图书（有登记、有阅读记录和进度）

建好读书小组（选组长，同读一本书）

出好学习园地（定期更新，有照片；栏目有每周一诗或每周一词、美文欣赏或名著赏析、名言警句、读书心得……）

办好读书比赛（讲读书故事、征文、演讲；结合读书月和读书节评选读书之星、阅读名师和书香班级）

5、用好五时间

晨间（一三五读教材，二四读诗词）

散学（领背必背诗）

午间（速读及复述）

晚上（自主阅读，每天一篇，做读书笔记，写读书心得；书香伴我入眠）

双休日（读整本书）

三、拓阅读渠道，多方参与，让阅读成为他们成长的精神牧歌

“大阅读”，顾名思义，是整合到各学科的“阅读”，是渗透到生活中的“阅读”。

首先，语文老师唱主角。通过开设阅读指导课或交流课，从而确保了每个月、每个班、每本书的阅读效果。

其次为凸显数学、英语等学科的阅读，我校每学年均精心组织“数学文化节”和“英语艺术节”。

同时，我们还鼓励家长参与阅读，组织学生参加综合实践、劳动实践、军训等活动拓宽阅读景深，丰富了阅读内涵。

回顾我校的大阅读工作，没有太多的轰轰烈烈、热热闹闹，更多的是脚踏实地地种好自己的“责任田”，不断学习、实践、分享、推广。今后，我们还要在全校进一步深入开展读书学习活动，营造浓厚的读书氛围，培养学生良好的读书习惯，让孩子们在最好的年纪里，阅读最美的篇章！