2021年春学期六年级数学集体备课（2）

学科

数学

时间

3.9

地点

前三楼办公室

主持人

徐军华

中心发言人     徐留军

参加

人员

徐军华   徐留军

备课

内容

第27〜28页例1和“练一 练”，第30页练习五第1〜3题。

回顾

上周

教学

得失

优点：

1.学生通过观察、操作、交流等活动认识圆柱和圆锥，认识和掌握圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高的含义。积累认识立体图形的经验，增强空间观念，培养观察、比较和抽象、概括等思维能力。

2.使学生在具体情境中理解圆柱侧面积和表面积的含义，探索并掌握 圆柱侧面积、表面积的计算方法，能利用圆柱表面积的计算方法解决相关的简单实际问题。

缺点：

部分学生生搬硬套、死记硬背公式，没有真正的理解知识，没有主动进行知识的构建。

本周教学进度安排

24页-32页

研讨

本周

教学

内容

教学目标：使学生学会用多种策略从不同角度分析数量关系，能根据问题的特点灵活选择学过的策略确定解决问题的思路及解答方法，有效地解决关于分数、百分数和比的实际问题。进一步培养思维的深刻性、灵活性，提高分析和解决实际问题的能力。

教学重点：选用不同策略解决与分数相关的实际问题。

教学难点：根据具体问题灵活选择策略。

教学过程： 

1.出示例1，理解题意。指名学生读题，说出题里的条件和问题。

2.引导分析，交流思路。

3.解决问题，深化策略。

4.回顾反思，整理策略。

小结:选择画图策略解题时，用线段表示题里的条件，使数量关系更直观、更清楚，可以看出男生人数有2 份，女生人数有3份，按份数就能求出结果;选择转化的策略时，把分数表示 的男生人数与总人数关系转化成男、女生人数的比，或者转化成男生人数是女生人数的，更容易理解数量之间的关系，能很方便地列式求出结果;选择假设的策略，可以设总人数，列方程解决问题。

徐军华：灵活选择不同策略解决问题是本课学习的难点。与例1相比，学生独立完成例2的难度比较高。因此教学时，先引导学生用自己想到的策略尝试，然后交流策略。在交流策略时，教师注意适时提出问题，具体 指导策略应用过程，可以使学生感受选用的不同策略，以及用不同策略是怎样思考和解决问题的，体会可以灵活选用策略解决问题，加深对各种策略特点的理解和认识。

讨论确定

作业练习

练习五 4、 5、 6         8、 9

练习六4、 5                 6

下周集体

备课任务

负责人

（签字）