放飞梦想，快乐成长

--------泰兴市常周小学乡村少年宫汇报

一、学校基本情况及少年宫创建概况
    我校始建于1947年，是一所农村小学，在职教师47人，现有班级16个，在校学生750人。学生来自9多个行政村，留守儿童较多，自2013年 我们就启动乡村少年宫的建设，开设项目有鼓号、莲湘、舞蹈、书画、葫芦丝、诵读、合唱等20多个社团，乡村少年宫以“放飞梦想，快乐成长”为活动宗旨，紧扣“以乐促智，以技促能，以读养德”的原则，深入开展“激发学生兴趣，培养学生特长，增强爱国情感”主题实践活动，给农村孩子搭建一个“自我锻炼、自我展示、自我提高”的舞台。

二、学校少年宫建设工作情况
    硬件建设方面
    按照学校少年宫建设的要求，以满足未成年人活动为目的，以充分利用现有房屋器材为原则，加强少年宫硬件建设。
    1、少年宫活动室和室外活动场地。学校充分利用现有房屋设施，改造学校现有教室、场所的功能，将学校教室一室两用成“少年宫”活动场地。现设有活动室20多个功能场室。
    2、多管齐下配备完善活动器材。学校通过上级拨款补助、学校筹资购置等途径，购置完善少年宫活动所必需的设备器材。2016年在省级资金补助7万元的基础上学校又投资了近17万元添置了德育类、艺术类、体育类、科技类设施设备，进一步改善了少年宫的办学条件。

   软件建设方面
    1、成立机构，建章立制，强化辅导员队伍建设。一是成立以校长担任组长，副校长担任副组长，辅导教师为成员的常周小学小春笋乡村少年宫工作领导小组。领导小组负责指导、协调学校少年宫日常工作，严格落实工作责任，组织全校师生积极参与，形成了主要领导负总责，分管领导具体抓的良好局面；二是建立健全各项规章制度。制订完善了保障学校少年宫正常运行的规章制度，包括主任、副主任、校内辅导员、校外辅导员、办公室工作人员工作职责，少年宫工作管理制度，安全管理制度，财务管理制度，档案管理制度，以及各功能活动室管理制度；三是加强队伍建设。学校充分发挥学校现有专业教师的作用，同时根据现有教师的兴趣爱好和特长，安排在校教师和外聘志愿服务者担任“学校少年宫”兼职辅导员，组织和指导各兴趣小组开展活动。现有25名教师担任少年宫辅导员，校内辅导员有22人，聘请校外辅导员3人；四是加强检查考核。建立科学规范的评价体系，将教师在“学校少年宫”的兼职工作情况纳入教师绩效考核体系，设置适当的考核比重，作为优秀教师、优秀少先队辅导员评选的主要依据之一，激发教师参与少年宫工作的积极性和事业心，确保了“学校少年宫”工作有序规范、运转正常。
    2、营造良好的学校少年宫育人环境。学校少年宫综合活动室内外以传承中华经典诗词、养成教育、名人名言展示为主。让墙壁形象“说话”，让走廊生动“育人”，营造了生动、活泼、积极向上的文化氛围。
三、活动项目开展情况及取得的成效
    1、积极开展各项活动，彰显少年宫活动特色。
    开展思想品德教育活动。结合国内外大事、重大纪念日、民族传统节日、古今中外名人故事、新时期各行各业英雄模范人物的事迹，通过生动活泼的形式开展爱国主义、集体主义、社会主义的宣传教育活动，对孩子进行政治、思想、道德和心理品质教育。重点是大力推进“做一个有道德的人”的道德实践活动、感恩体验活动，扎实开展“八礼四仪”教育。开展文化艺术活动。通过经典诵读、器乐、合唱、舞蹈、绘画、书法、剪纸等活动，给学校少年宫特长生搭建了施展才华的舞台；开展体育活动。通过开展田径、球类、棋艺等多种多样的体育活动项目，培养孩子勇敢坚强的意志、活泼开朗的性格和健康的体魄；四是开展科技活动。组织学生开展科技小制作、手工加工制作、等科普训练活动。
    2、取得的成效。
    学校以少年宫为载体，积极探索建立校外活动与学校教育有效衔接的工作机制，把少年宫活动列入了学校教育教学计划，保证了学生每天都能参加课外活动。形成了学校教育与少年宫活动紧密衔接，拓展了教育的途径和领域，有效地推动了素质教育水平的提高，学校少年宫鼓号社团获市三等奖，合唱、舞蹈社多次获二、三奖，学校莲湘社团表演的莲湘舞荣获泰州市传统体育项目进校园展演最佳表演奖；学校舞蹈社团、葫芦丝社团、诵读社团每年均要组织前往残疾人托养中心组织慰问演出，活动得到了市残联领导的一致好评。少年宫活动促进了孩子们综合素质的提升，孩子们在家里主动地帮父母做力所能及的事，懂得感恩父母，体谅他人，学到了课本以外的知识技能，社会实践能力得到进一步提高。学生从个人兴趣出发参加一至两个兴趣小组的活动，培养了特长，促进了全面发展，多名学生在市组织的个人艺术比赛中获奖。三是促进了教师的专业成长。辅导员老师在充分发挥自己特长的同时，坚持边学边教，既培养了学生，又促进了自己专业水平的提升，一批年轻的辅导员老师，经过少年宫的锤炼之后，成长为学校的教学骨干；四是丰富了学生的课余生活。学生在快乐高效的课堂上学习知识，在丰富多彩的课外活动中陶冶身心。

四、存在的困难
    1、辅导员教师建设还需加强。学校教师中有特长的较少，尤其是艺术类教师不能满足辅导学校活动的要求，

    2、少年宫的特色还不明显。虽然组织开展了许多兴趣小组活动，但在挖掘乡土资源，丰富活动形式，进而创设具有特色的活动项目上还有明显不足。
    3、少年宫活动场地有限，也局限部分活动项目的有效开展。
五、今后工作设想
    1、进一步完善少年宫机制建设，加大工作力度，争取做精做好各项活动，努力把我校少年宫建设成为全市示范基地。
    2、加强师资培训，加强对外交流学习，广泛学习先进学校的成功经验，把我校少年宫工作做得更加完善。
    3、由于乡村少年宫活动专业人才缺乏，特别是艺术类师资配备不足，我校将拓展师资渠道，积极争取区教育局、社会力量的大力支持，从退休老师、校外特长人员中聘请一些艺术、科技工作者，争取他们在人力上的支持和配合，充实少年宫辅导员队伍。切实满足少年儿童课外业余生活的需求，让乡村少年儿童真正享受到丰富多彩、形式多样，寓教于乐的教育活动，实现快乐学习，全面发展，健康成长。
    总之，我校小春笋乡村小学乡村少年宫的建成使用，使我校师生受益匪浅，它为我校少年儿童提供了一个健康生活、快乐学习的场所，充分发挥了学生的个性特长，增强了学生的动手能力，开阔了学生视野，丰富了学生的课外生活，增强了集体主义情感、加强了自身道德素质修养，促进了学生身心健康。同时，受到了学生和家长的广泛赞誉和社会的高度评价。我校全体教师将以高度的敬业、奉献精神和良好的精神状态，为乡村学校少年宫的良好发展做出更大的努力，为我市未成年人思想道德建设工作添砖加瓦。