2021秋学期四年级语文集体备课（六）

时   间

2021.10.13

地点

二楼会议室

主 持 人

丁文军

主备教师

丁文军

记录人

丁文军

参与人员

丁文军  徐小平

此后一周教学内容

口语交际   语文园地三   12.开天辟地

本次集体备课内容

语文园地三

上周教学反思

《蟋蟀的住宅》反思

赵宝莉 ：抓题眼“住宅”，循着作者的思路，带着学生对住宅做进一步的了解和新的发现，在不断地与文本对话的过程中自然而然地感受到这是伟大的工程。

华丹：“以学定教、顺学而导”。在学生交流自己的发现和感悟时，根据学生普遍对住宅特点感兴趣的情况，对课文内容作了大胆的取舍，重点研读住宅特点部分，引导学生联系上下文感悟小蟋蟀舒适的住宅是和它们的不肯随遇而安、慎重选址有着密不可分的关系。

赵宝莉 ：采取读、思、议结合的方法，品词品句，学生有了主动参与的意识，课堂氛围显得和谐而充满活力。

主备教师发言

教材分析：综合学习

教学目标：

1.学会观察事物，体验观察的乐趣，并进行创作。

2.理解不同词语有着相同的意思，并体会词语在句子中的意思。

3.积累节气谚语。

教学重点难点：

1.积累节气谚语。

2.理解不同词语有着相同的意思，并体会词语在句子中的意思。

教学准备：课件

教学过程：

一、情境导入

    同学们，叶圣陶经过细致观察写出了《爬山虎的脚》。有句俗话说得好，“处处留心皆学问”，只要我们留心观察，就会获得更多的乐趣。想体验一下吗？现在，我们来到语文园地这个版块，就让我们进入语文园地三，去汲取里面的营养吧。（板书设计：语文园地）

二、自主学习，合作探究

1.交流平台

同学们，学习了这一单元，你们有什么收获呢？和大家交流一下吧？（板书：完成填空）

《蟋蟀的住宅》中蟋蟀建造住宅是作者运用了一些动词来描写，如：扒、搬、踏、推、铺。作者进行了        的观察，才能写得这么准确？（出示课件2）

《爬山虎的脚》中表示时间的词：不过几天、后来，说明作者不但细致观察，还        观察了一段时间，把爬山虎的脚写的这么详细。（出示课件3）

“那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”“平坦”是作者观察时用         到的，“安静”是作者用         到的，“弹琴”是作者用         到的。（出示课件4）

（板书设计：细致  连续  眼睛看  耳朵听  心想）

片段一：灰鹤在沼泽地上开舞会，它们围成一圈,起初用两条长腿蹦高，后来越跳越上劲：索性大跳特跳起来了。那奇形怪状的花步子，真能把人笑死!转圈呀，蹿跳呀，打矮步呀——活像踩着高跷跳俄罗斯舞！

片段二:街上出现了一些大苍蝇，他们身上蓝里透绿、闪着金光.它们跟秋天一样，一副没睡醒的样子。它们还不会飞，只能勉勉强强用它们的细腿在墙壁上爬摇摇晃晃的。

片段三：叩头虫在表演它那晕头转向的把戏——把它仰面朝天放着，它就把头吧嗒一点，蹦个高儿，在空中翻个跟头，一直落在地上，站的好好的。

以上片段均选自法布尔的《森林报》。

这都是作者认真观察才写出来的。通过这些句子的学习，让我们知道了，首先，要想把文章写具体、写准确必须进行认真观察；接着，要想写出事物的变化，还要连续观察一段时间；最后知道了观察时要动用多种感官，如：用眼看、用耳听、用鼻子闻、用舌头长和用心想等。

2.词句段运用

   （1）把下面的字组词，体会相同事物的不同说法。（出示课件5）

A.大声朗词语。

狗窝  鸟窝  鸟巢  猪圈  猪棚  马厩  马棚鱼塘  

    B.思考并说一说它们的用法相同吗。

两个词语的意思是一样的。如：“马圈”“马棚”。一个词还有另一种说法。我们写作时要注意。

（2）比较每组句子中加点词语的意思。（出示课件6）

A.读句子，理解加点词语的意思，体会每组句子意思的不同。

B.理解加上“逐渐”“最多”的不同含义。

师：一个句子加上不同的词含义含义也不相同。

逐渐：在第二句写出了爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的，使句子更加具体。

最多：表示程度，在第二句中写出了蟋蟀住宅的深度。

师总结：通过比较，我们发现，一些句子加上某些限定的词语更加准确表达意思。

（板书：有些词语会使句子意思更加准确）

3.日积月累。（出示课件7）

（1）朗读谚语。

（2）解释谚语的含义。

（3）学生读读背背

（4）学生说说自己知道的谚语。

（板书设计：表示节气的谚语）

三、课堂小结

同学们，这节课我们知道了观察的方法，明白了有些词语还有另一种说法，一个句子加上一个词语表达更加准确、具体，还学习了一些谚语，希望同学们在以后的学习中运用所学的知识去解决问题。

作业设计：背诵日积月累

板书设计：

            完成填空

语文园地    细致  连续  眼睛看  耳朵听  心想

            有些词语会使句子意思更加准确

            表示节气的谚语

讨

论

发

言

丁文军：学会观察。在课文学习的时候，学生虽然对于课文有了一定程度的理解，但是理解得并不是很透彻，经过学习园地的学习，学生对于“观察”这一问题有了更深层次的认识：在生活中不仅要学会细致观察，连续观察，而且要充分利用眼睛看、耳朵听、用心想，这不仅对于学生的生活是个指导，对于学生写作也有很大作用。

   徐小平：倡导自主、合作、探究的学习方式。新课标指出：学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。所以在教学时注意不将学生局限于课本之内，而是把知识进行深入分析，比如“逐渐”“最多”这样的词语看着简单，但是在语言表达方面却起着重要的作用。

丁文军：无论在哪个环节，都必须尊重学生的学习主体地位，遇到问题老师不要急于向学生解答，而是放给学生充足的时间进行讨论和交流，鼓励学生充分大胆地发表自己的意见。

徐小平：本学习园地看着内容很少，但是这节课的学习并不轻松，所以教学过程显着有点匆忙，学生掌握得不深不透。尤其是“语句段运用”部分，学生有点一知半解的感觉。