常周小学：依托劳动实践基地拓宽育人渠道

为进一步推进素质教育，培养学生的实践能力，泰兴市常周小学因地制宜，将学校教学楼后的一片空地开辟出来作为学生劳动实践教育基地，为学校的多渠道育人发挥了积极作用。

一、将基地合理划分到各班，由班主任定期带领学生到劳动实践基地参加劳动，并由学生进行种植管理。在劳动过程中，学生既增长了农业知识，学会了劳动技能，同时也体验到了劳动的艰辛和乐趣，培养了团结协作精神。

二、将丰富多彩的劳动实践活动列入学校综合课程，根据低、中、高年级学生的认知特点，对农作物的成长情况进行观察记录，了解各种植物特点，学写观察日记，使学生在生动活泼的第二课堂学到了许多书本上学不到的知识。

三、注重综合实践活动课程与其它学科的有机整合，促进了课内课外教育内容的相互融合。如科学课中讲授植物的根、茎、叶、花、果实、种子时，把学生带到基地进行实地教学；作文课的景物描写训练，让学生到基地亲自观察。把学生熟悉的资源引入教学，不仅使他们感到亲切，更从内心激发他们的学习热情和动力，增强了学生的学习兴趣。