常周小学2024年春学期教学工作计划

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二大精神为指引，紧紧围绕“提高教学质量，提升办学品位”的总目标，以“瞄准课堂教学，实施精准教研，促进全面发展”为教研主线，以“聚焦课堂，研究教学”“聚焦课程，提升素养”“聚焦人才，成就教师”为工作抓手，继续打造以学为中心的“四真”课堂。牢固树立“质量置顶”意识，切实改进教学方式和管理方式，努力使学校的管理上水平、教学质量上台阶。

二、主要任务

新学期，我校教学、教研工作将坚持以稳步提高教学质量为中心，牢固树立抓素质教育是方向，抓教学质量是当务之急的意识。突出“两个重点”(全面实施素质教育；深化课堂教学改革)。作好三篇文章(加强教学常规管理，努力在管的科学做文章；加强教研、教改和教师素质提高工作，努力在教的科学上做文章;激发学生的求知欲，教给学生科学的学习方法，努力在学的科学上做文章)

三、主要措施

（一）着眼课改，促进教师专业成长

根据我校校本教研的实际，坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，促进教师专业化成长。

1、加强课题探讨，鼓励课题组教师进一步加强学习，积极参加课题组的各项活动，力争课题研究出成果，让课题研究服务于教学质量的提高，服务于学生素养的提升。

2、全体教师坚持“工作即学习，教学即研究”思想，积极撰写教育叙事、典型教学案例、论文、教学随笔等，要将各类文章的撰写作为促进自我成长的重要手段，做到:“一读”(坚持每天上网或从刊物上阅读相关教育信息、经验文章、名师教育专著)，“二写”(每月写一篇教学随笔、教学反思或教学札记，每学期写一篇有价值的创新教案或有较高理论水平的教学论文，每次论文评比，40岁以下的老师必须参加)，“三上”(每学期至少上一节汇报课)。

3、加强推门听课，在评价中提高。积极开展学校领导推门听课活动，通过听常态课，随时发现问题，及时加以指导改进，不断提高教学水平。校长每学期听评课不少于40节。

4、强化教研组研修。各教研组制度学习计划，明确学习内容。2024年的重点学习内容是各科新课程标准以及有关新课程标准方面的理论文章，所有教师要做好新课程标准的学习笔记，每周至少一页。语数英教研组每两周观看一节优秀案例，在研讨中做到重实效，不摆花架子，真正做到有利于教学，有利于教师自我提高。

5、继续实施“青蓝工程”，加快青年教师成长步伐。对青年教师的备课、上课严格把关，细化和加大师徒之间的听评课指导工作，督促青年教师爱岗敬业，做好备讲改辅各项工作。鼓励青年教师自我加压，开拓进取，尽快成长为一名合格教师、骨干教师。

6、加强校际交流，在学习中发展。坚持走出去，学经验、求方法、看实效；坚持请进来，剖不足、挖潜力、谋创新，市教育局或教育集团组织的各项教研活鼓励老师积极参加。

(二)强化管理，全面提高教育教学质量

全面提高学校教育教学质量，规范教学行为是前提，强化过程管理是保障，在“规范管理”与“创新发展”并重中，充分调动教师工作的积极性和主动性。

1、规范教学常规工作

(1)设立备课组。根据课标要求制定学科教学计划，备课组内共享资源。备课组每两周活动一次，做好记录。备课组要钻研教材，把握命题方向，每学期至少提交两份原创的高质量试卷。

(2)认真备课。备课的重点应放在教材的钻研上，要以较小的切口来探讨问题，强调一课一得。各学科老师要撰写详细教案。

(3)认真上课，讲求效率。教师在课前应进一步熟悉学案，上课中注重动态生成，及时调整教学策略，努力提高课堂教学效率。

(4)进一步规范作业批改，各学科都应有一定量的、各种形式的家庭作业，作业要分层设计。倡导使用激励性评语，激发学生学习自信心。作业批改中尤其要加强对学生订正后的复批，要注重通过作业发现问题，解决问题。另外，作业检查中还要注重学生书写质量。

（5）学业监测常态化。定期、不定期组织各学科学业质量抽测，科学分析，准确查找问题，促进教学质量全面提升。

2、扎实开展学科活动。

各学科活动要重基础、重能力、重特长、重发展，充分尊重和发挥学生的主体性，促进学生的个性成长。比如语文学科，低段要加强学生写字教学，培养正确的书写习惯；中高段要加强作文教学和研究，提高学生作文的兴趣和作文的水平，要为学生作文提供展示的平台。数学学科要重视计算能力、思维能力和数学应用能力的培养。

3、深入推进“大阅读”活动

（1）根据教材的单元主题或学生发展需要，引导学生进行拓展阅读，积极探索群文阅读教学的有效策略，努力实现课堂阅读扩容。

（2）以推荐的阅读目录为基础，开发整本书阅读课程。将整本书阅读指导、交流纳入课表，研究整本书阅读指导、阅读交流的基本课型，创新整本书阅读的评价方式，不断提高整本书阅读的效益。

（3）以“读书节”活动为载体，开发阅读活动课程。每年举行一次“读书节”系列活动和“大阅读”活动展示，以活动展示成果，以活动推动阅读。

4、以人为本，全面提高学生素质。不让一个孩子掉队，进一步做好“培优帮困”工作，将“培优帮困”工作的检查情况纳入教师年度考核中，作为评优依据之一。

四、工作安排