我的“三进”故事

我的“三进”故事

泰兴市常周小学  李文娟

自从“普通话进校园、书法进课堂、诵读进教材”活动在学校正常举行以来，学校分别对普通话、书法和诵读三方面制订了“三进”工作教师达标标准，落实教师达标制度。原本轻松的教学生活便多了一份压力，像个紧箍咒时时扣在脑袋上， 喘不过气来。

对于一个语文老师来说，说普通话实在是太平常，也是最拿手的一件事。课没想到“三进”工作一开始，学校就对所有的老师进行普通话专业测试，信心满满地去参加，分数却不太理想。虽然课上及课后和孩子们交流时都是用普通话，但也许自从工作后就没有好好地再去复习有关讲普通话的知识，导致现在普通话严重退步。安逸的生活会消磨人的意志，所以当学校要求我们再重新去苦练普通话的时候，我真的是提不起一点兴致。但学习是终生的，止与现在只会越来越落伍。所以，我给自己定下了学习条例，每天早上起床后读半个小时，白天利用一切尽可能利用的时间读，与同事交流时也用普通话，让同事找出发音错误的地方。经常向普通话标准的老师请教，晚上打开电脑，找普通话测试的视频，仔细聆听，对照标准自己再去练习。功夫不负有心人，在学校第二次举行的普通话测试中，我顺利过关了。俗话说，事非经过不知难，将近一个月的练习也给我带来了成功的喜悦。

不过，相比较练习书法来说，这还是小事。“书法进课堂”真正让我吃尽了苦头。学校购进小黑板四十多块，要求所有的青年教师、语文教师人手一块，一日一练，一日一展。一有时间我们就对照字帖一笔一划地琢磨，练习。除此之外，学校还布置了一周一张钢笔字作业，一张毛笔字作业和两张读书笔记。所以一有空我就钻研书法方面的教材，闲下来就把《颜勤礼碑》和我喜欢的司马彦的钢笔字帖拿出来描摹，每天晚上回去都要写一张钢笔字和一张毛笔字，争取把最好的一张上交。白天上课已经挺累的了，晚上还要再读书写字，有时我都觉得自己快被榨干了，面对着书本脑袋里一片空白，真的很想放弃，心里有无数说不出的怨言。但一想到自己身为一位教师身上所担负的责任，想到学生们一双双渴求知识的眼睛，我还是重新整理思绪，埋下头来看书学习。也许正是有了坚持不懈地努力，自己的书法水平也有了一定程度的提高。当学校要求每天中午花二十分钟时间指导学生写字，每周上好一节写字课时，我觉得很庆幸。幸亏自己先学了，不然从哪儿来教学生呢？当看到学生的字一天天地规范工整时；看到学生的字在学校举行的书法比赛中获得名次时；当看到越来越多的学生喜欢上写字的时候------我越发觉得辛苦是值得的，努力是不会白费的。

自从三进工作开展以后，我就组织学生利用好《古诗文诵读》，每天学习一首古诗。学校每周安排一节阅读课，在这节课上，我们通过全班一起阅读或小组自主学习一篇文章的活动形式，让学生领略到读书的快乐。

学校为了培养了学生运用、欣赏祖国语言文字的能力开设了校园读书节，将诵读与校园文化节有机结合，举行了“诗文朗诵比赛”、“名人故事会”、演讲比赛等一系列活动。

提到这些活动，只有一个字“忙”。如果只是为了活动而去准备的话，过程肯定是累的，但正由于我把诵读细化到每天的学习中，学生面对所有的活动不再手足无措，无所适从，我在指导学生时也是得心应手。

自从三进活动开展以来，生活是辛苦而充实的，但更多的是积极的挑战，喜悦的享受。