常周小学心理健康教育评估评价制度

常周小学心理健康教育评估评价制度

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，在中小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。　　

1．开展心理健康教育工作，坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻党的教育方针，坚持育人为本，根据中小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。

2.开展中小学心理健康教育，要立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康教育的实践性与实效性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体学生与关注个别差异相结合；尊重、理解与真诚同感相结合；预防、矫治和发展相结合；教师的科学辅导与学生的主动参与相结合；助人与自助相结合。

3.加强师资队伍建设，经常组织心理健康教育方面的专题讲座。重视心理健康教育专兼职教师培训，普及班主任的心理健康科学常识培训，提高全体老师对心理健康教育的意识，帮助教师掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。　　

4.面向全体学生，根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育。关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。　　

5.重视个别咨询与团体辅导。督促学校开设心理咨询室（或心理辅导室），确保学校顺利进行个别咨询和团体咨询。通过咨询室对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断和矫治。　　

6.指导心理健康教育活动课。心理教育课不同于一般文化课，它的授课方式有着一定的特殊性，其授课内容、方式、语言等方面的要求很高，而且涉及的知识领域是十分广泛的，在教学的过程中通过课堂教学活动提高学生的知、情、意。