2020年秋学期常周小学二年级组第四次集体备课

时  间

10.27

地   点

二年级办公室

主持人

徐军华

主备教师

肖圣霞

记录人

周洋

参加人员

周洋、肖圣霞、徐军华

本次集体备课内容

认识除法

上周教学反思

重点强调几个几，同时熟记乘法口诀，体现口诀在计算中的作用。

主

备教师发言

主

备教师发言

一、初步体会除法含义。

1.创设情境，提出问题。

谈话：暑假期间，6个小朋友外出爬山，他们决定坐缆车去山上玩。

  看图：每车坐几人？

  你能提出什么数学问题？

2.主动探索，解决问题。

  你知道要坐几辆缆车吗？你是怎样想到的？

3.这样的问题可以用什么方法计算呢？

  介绍除号，指导写法。 

  讲述除法算式的写法

6 ÷ 2 ＝ 3

       除号

   说说6、2、3分别表示什么？

   这个算式谁会读？（指名读、齐读）

4.“试一试”

让学生看图、读题，独立完成。

   为什么除以3？

   如果每只小熊分4个，怎样列式？

二、除法算式各部分名称

1.出示第49页例题

提问：从这道题中你知道了什么？

  怎样才能知道每组几人呢？

2.列除法算式。

师：把6个小朋友平均分成3组，求每组几人，也可以用除法计算。

  谁能说出除法算式？

结合题意，说出各数表示的含义。

3.教学各部分的名称。

讲解：在除法算式中，各部分的数字也都有自己的名称。除号前面的叫什么呢？后面的数又叫什么？得数呢？

4.说说上面两道算式中各数的名称

5.“试一试”。

让学生看图、读题，独立完成。

三、巩固练习。

1.“想想做做”1、2、3、4题。

指导完成第1题

读题，填书，校对。说说括号里的数怎么得到的？

独立完成2、3、4题，并集体交流。

四、全课总结。

小朋友，今天你学会了什么？你认为怎样的问题可以用除法计算？

教师评议

徐军华：使学生经历观察、操作、比较、分析、抽象、概括等学习活动的过程， 体会平均分的方法，初步认识除法的含义；正确读、写除法算式各部分 的名称；理解并掌握用乘法口诀求商的方法，能正确、熟练地用。

周洋：在学习本单元知识时，要充分利用信息窗提供的情景，引起学生对 相关知识的回忆，展开提出问题、解决问题的探索活动。应避免将 情景仅仅看作是简单的看图找条件、提问题，应注重与学生生活的 密切结合。另外，要正确处理算法多样化与教学重点之间的关系。 教材中用解决问题引出对口诀求商计算方法的探索。要在尊重学生 算法多样化的基础上，适当关注本单元的教学重点，学会用口诀求 商是本单元教学的主要目标。

作业设计

完成相应的补充习题和天天练。

备注