常周小学推进素质教育“5+2”工程实施方案

    根据市教育局《泰教基〔2014〕21号关于实施素质教育“5+2”工程的意见》的文件精神，为深入推进我校素质教育，全面提升教育质量，促进学生素质全面发展，我校将从2015年秋学期开始，实施主题德育、自主学习、青春活力、实践体验和未来素养五大行动，构建市域推进展示和学校微创新激励两大机制（以下简称素质教育“5+2”工程），现结合我校教育改革与发展的实际，特制订《常周小学推进素质教育“5+2”工程实施方案》。

一、指导思想

坚持立德树人宗旨，以“增强学生社会责任感、创新精神、实践能力”为主要目标，以“加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育”为重点内容，以“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健；改进美育教学，提高学生审美和人文素养”为重点任务，突出学生的主体性、课程的渗透性和教育的体验性、层次性，促进学生学会认知、学会做事、学会共处、学会生存、学会改变，切实把素质教育的各项目标任务落到实处，努力培养品德高尚、素质优良、全面发展的一代新人，办好人民高度满意的教育。

二、主要目标

通过五年左右的努力，形成完善的素质教育工作体系，形成完备的考核机制，使我校素质教育取得明显实效，在区域内产生一定影响。

三、项目安排

（一） 主题德育行动。

总体要求：结合不同学段、不同学生的实际，广泛深入开展德育主题系列教育活动。突出中国特色社会主义和“中国梦”宣传教育，深入开展社会主义核心价值体系教育，深化中华传统文化教育和“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育。基于校本、人本、融合，突出德育文化建设。

工作要点：

1.开展“中国梦”宣传、社会主义核心价值体系等主题教育活动，活动丰富多彩，成效明显。

2.开展未成年人文明礼仪教育，活动丰富多彩、成效明显。

（二）自主学习行动。

总体要求：以“主体参与、自由民主、生态文明”为主要目标，催生各类充满生机而又富有成效的自主式课堂，不断提高课堂教学效益，促进学生主动学习、合作学习、探究学习。推进国家课程、地方课程和学校课程的融合，增强课程的综合性和选择性，形成学校自主设置、教师自主开设、学生自主选择的校本化课程体系。充分利用“泰微课”学习资源库和自主学习平台，创新课堂数字化学习新模式和课后网络学习辅导新方式，切实减轻学生过重课业负担。

工作要点：

1. 强化“自主课堂”建设。探究形成切合我校实际的各学科各课型课堂教学模式，充分体现学生主体地位，促进学生全面发展，教学目标具体、全面、科学，教学效果突出。“自主课堂”建设达标率达95%以上。

2.强化校本课程开发。积极开发校本课程，构建学校自主设置、教师自主开设、学生自主选择的校本化课程体系，切实增强课程的综合性和选择性。

3.强化资源开发利用。积极做好“泰微课”学习资源库和自主学习平台的建设和使用工作，创新课堂数字化学习新模式和课后网络学习辅导新方式。

（三）青春活力行动。

总体要求：重视体育艺术教育，焕发学生的蓬勃朝气和青春活力。着力提高体育课教学质量，扎实开展阳光体育运动、大课间体育活动和传统体育项目进校园活动，切实加强心理健康教育，促进学生身心健康发展。开齐开足艺术课程，广泛开展各类艺术社团和校园朗诵节、艺术节、文化节等活动，培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。

工作要点：

1.优化体艺课程教学。按标准开设音体美课程，无挤占和暂停现象。

2.优化各类体育活动。扎实开展阳光体育运动、大课间体育活动和传统体育项目进校园等活动，实施学生体质健康达标争优活动，达标率90%以上。

3．优化体艺特长培养。积极实施体育艺术2+1项目、体育艺术类社团活动和各级比赛展示活动。

4．优化常态训练实效。坚持常态化的运动队和艺术团（乐队）训练，力求水平较高。

5.优化心理健康教育。学校积极开展学生心理健康教育活动，每学期开设心理健康教育讲座不少于2次。

（四）实践体验行动。

总体要求：坚持知行统一、开放办学，加强实践体验教育。开设实践体验类课程，开发、利用校内外资源，发挥各类教育基地作用，增加学生阅历，培养学生动手实践能力。尝试推行研学旅行，让学生走进社会生活，走进生产实践，融入大自然。

工作要点：

1.重视各类实验教学。加强实验教学，开齐开好各类实验课。

2.重视课程基地建设。加强课程基地建设，放大课程基地使用效益。

3.重视实践体验效果。认真组织各类实践体验活动。

4.重视利用教育资源。坚持“走出去”和“引进来”，充分利用各类教育基地和校外教育资源，组织学生开展丰富多样的实践体验活动。

5.重视开展游学活动。在各年级尝试开展研学旅行活动，并取得一定成果。

（五）未来素养行动。

总体要求：在培育学生基本素养、核心素养的同时，重视学生创新素养、信息素养、财经素养、国际素养等未来素养的形成，努力培养适应未来社会发展和国家建设的世界公民。重视部分特殊学生卓越素养的形成，为杰出人才培养奠定基础。

工作要点：

1．开展多项创新培训。从实际出发，认真开展旨在提高学生创新素养、信息素养、财经素养、国际素养、卓越素养的活动，力求内容丰富、形式多样、成效明显。

2.开展多项竞赛活动。各学科老师将特长学生的发现与培养落到实处。

四、保障举措

1.加强领导，健全机制。成立以校长为组长的素质教育“5+2”工程领导小组，负责工程的组织实施。副校长为五大行动的项目组负责人，负责组织、指导、督促项目的实施。由领导小组统领，项目组具体负责，健全各项制度，确保工作的深入开展。

常周小学素质教育“5+2”工程领导小组：

组  长：夏国云

成  员：肖路生  周亚萍   常洪轩

          王年全  丁亚军  丁文军

          徐留军  张浩原  朱  鑫

（1）工作例会制。领导小组定期召开项目负责人会议，对活动的开展进行阶段性总结，找出薄弱点，探讨改进措施。

（2）考核评价制。在活动开展中学校将对项目负责人、各学科教师、班主任、各班级、全体学生进行不同层面的考核评价，以推进活动的不断深入开展。

（3）成果展示制。各项目根据实际情况每学期进行1—2次成果展示。

（4）优秀奖励制。学校对参加各项活动中取得优异成绩的教师、班级、学生进行奖励。

2.加强师资队伍建设。学校实施素质教育水平的高低，关键在教师。学校努力建设一支素质优良的教师队伍，全面提高教师政治、业务素质，努力形成自己的教育特点和教学风格。为确保各项活动的正常开展，组织教师积极参加专题专项培训，挑选有一定专业水准的教师负责活动指导和校本师资培训。对教师有明确具体的工作要求及评价细则，有具体的过程管理的措施，组织开展相应的教师基本功竞赛。

3.加强素质教育研究。从实际出发，制定科研、教研规划，抓好科研立项，大力开展教育教学研究活动。通过校本研训等途径，开展素质教育研究，以提高工程的质量。根据项目特点组织开展竞赛评比活动，突出教育活动的参与性、教育性、趣味性。

4．形成三位一体教育合力。素质教育的推进需要社会及家长的支持，学生综合素养的提高，更需要家庭教育的配合，所以学校重视学校、社会、家庭的联动，促进教育合力的形成。

（1）加强家校联系，通过家长学校、家长会等形式让家长了解素质教育的意义、要求、方法。开展创建学习型家庭的活动，优化家庭学习氛围，重视孩子道德品质教育，培养孩子良好学习习惯。并运用家校联系单，要求家长关注孩子在家表现情况，积极参与对孩子的评价。

（2）广泛开展社区教育活动，使社会和家长更多地了解学校工作，更多地关注学校的发展，更多地理解学校素质教育的目的，更多地认同学校教育的成果，从而形成良好的素质教育社区环境。