常周小学家庭作业布置与批改要求

                                    常周小学家庭作业布置与批改要求
      课外作业是巩固知识、培养能力、发展智力的重要手段和途径，是学生自主独立的学习过程，是教学工作的一个有机组成部分，是学生巩固知识和反馈教学效果的重要环节。我校为切实减轻学生的过重作业负担，提高作业的有效性，特制定各学科作业布置与批改要求：
　　一、布置作业的要求
　　1.作业布置要高质适量，合理配置，严格控制作业总量，时间不得超过规定标准。根据江苏省教育厅《关于切实减轻中小学生过重课业负担的十项规定》，要切实减轻中小学生过重的课业负担，小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业控制在1小时以内（语文25分钟、数学20分钟、英语15分钟），保证小学生每天有10小时的睡眠时间。
　　2.作业内容要精选，目的要明确，难易要适度，容量要合适。要根据学生不同的认知程度，分层次设计不同类型题的作业，注意科学性、全面性、针对性，体现发展性。任何教师不得统一组织购买规定之外的学生用书，不得向学生推荐各类教辅材料和专题教育读本。
　　3.作业力求多样化、趣味性强。除书面作业外，还可适当布置活动性、实践性、阅读性、自主性、创造性等多种形式的作业，注重学生整体素质与个性特长的和谐发展。
　　4.要求学生按时、正确、规范、独立地完成作业，以培养学生良好的学习习惯和健康的心理品质。
　　二、作业批改的要求
　　1.作业批改与反馈要及时，以不影响教学进度为准。
　　2.作业批改实行等级制评价与百分制评价相结合的原则。
　　3.作业批改要有利于激发学生的好奇心与求知欲，起到指导、激励与导向作用，提示性评语与鼓励性评语相结合。
　　4.符号要规范，要注明批改日期。
　　5.作文要求精、略批结合，有眉批和总批。
       6.批改作业时应做好批改记录。特别是有独创性和有代表性的应予详细记录，以作为讲评和辅导的依据。
       7.评价反馈要注重实效：对作业中存在的问题，应及时反馈，讲评、辅导，共性错误集体讲评，个性错误个别辅导。作业的评价应当坚持实事求是、鼓励为主的原则。
       8.教师对于书面作业结果的评价，要重视学生的书写规范性，对于书写认真规范的，应在作业上加圈、写评语或讲评时予以鼓励。作业中出现的错误，要明确指出，并要求学生及时订正。要让学生自己订正、修改作业错误之处，养成自我检查和自我订正的习惯。学生订正后，教师再审阅。学生作业字迹潦草、不符合要求或抄袭、不做作业，要进行批评教育并要其重做或补做，但不能罚做作业。
附：督察制度
督察人员：组长：夏国云。副组长：周亚萍。组员： 教导处所有成员。

督察形式：每月进行一次（备、教、改）全面检查，平时进行不定期的检查，做好检查记录，并及时找相关教师交流检查情况。