常周小学大阅读实施方案

             常周小学大阅读实施方案

为了全面贯彻落实市教育局关于开展“泰州教育大阅读”活动的有关规定，以建设书香校园、和谐校园为目标，进一步提升师生的人文素养，提升学校的创新力和竞争力, 提高学校的教育教学质量，走内涵发展之路，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校，努力营造浓郁的书香校园文化，丰富师生的文化底蕴，特制定本实施方案。

一、指导思想：

根据新课程改革的丰富内涵，引导全校师生以书为友，努力营造全校师生良好读书氛围，激发师生的读书兴趣，让师生与好书作伴，与大师对话，通过阅读增长知识，提高修养，塑造美好心灵，为不断提高师生的综合素养，全面提高教育教学质量提供不竭的内在动力。

二、活动目标：

    1、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

    2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。

    3、通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型班级，阅读型家庭的建设。

三、活动措施：

（一）加强组织。

建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织力的学生任读书组织委员。

     阅读课工作领导小组

     组  长：夏国云

     副组长：肖路生   周亚萍

     组  员：各班班主任及全体语文教师  

（二）营造氛围。

    1、营造浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴创建“书香校园”的宣传画、标语等。班级加强“书香班级”环境建设,完善读书角,开辟“读书园”（如设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”“读书心得交流”等），营造符合班级特点的宽松愉悦的阅读环境。借助学校专题网站，开设“好书推荐”、“活动掠影”、“同读一本书”、“师生随笔”、“家长寄语”等栏目，通过一封信、网站等形式向全校师生、家长发出倡议，为师生交流、学生交流、亲子交流搭建平台。

    2、充分发挥教师的阅读引领作用，为教师提供适当的书籍，认真组织教师阅读；积极倡导师生共读，激发学生的阅读兴趣；鼓励任课教师和班级学生一起开展阅读活动，构建各具特色的班级阅读文化；

    3、鼓励家长参与阅读，组织家长读书交流或“亲子阅读”展示活动，充分发挥家长的榜样示范作用，从而形成积极倡导读书行为、自觉尊重读书习惯的良好家庭阅读氛围。

 （三）落实活动。

    1、精心构建多元化的读书网络。完善“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”三级书库。学生在家中建个人的小书柜，提倡在家中与父母共赏，与小伙伴共读；每个班级完善班级读书角，充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度，实现资源共享；学校图书室，配备专职的图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作，建立、健全图书借阅制度，保证师生定期借阅。图书管理员要全程记载师生借书的情况。

    2、将大阅读活动纳入教学常规管理，确保阅读课每周1节，要求各班级利用阅读课组织丰富多彩的班级读书活动。包括读诗绘诗活动、师生同赏名著活动等。同时鼓励学生开展“晨读”、“午读”、“晚读”、“双休日大阅读”，每天自觉读书时间不少于半小时，深入实施以“六个一阅读”（每天读一份报纸；每周背诵一首古诗；每月读一份刊物；每季度阅读一部作品；每学期互相交流一本喜爱的书；每生建立一本读书笔记）为主要内容的常规阅读活动，努力使读书成为学生生活的常态。

    3、搭建活动平台，让师生共享读书乐趣。

   （1）、读书小报评比活动。 结合本年段学生特点开展读书活动，选择切合主题、短小精悍的文章，配以恰当的图画、色彩等，设计要富有创意。班主任要进行必要的指导，各班至少选送五份作品参与学校评比。

   （2）、经典美文诵读活动。 在广泛阅读的基础上结合我国传统节日开展美文诵读活动、讲故事比赛、演讲比赛、书签制作比赛等，调动学生的阅读积极性。

   （3）、举办一次跳蚤市场。 学校给学生提供图书交换的时间和空间让学生在形式多样的图书流通中通过合理置换学会资源共享。并且通过填写“友情卡”鼓励学生以书会友，能和他人一起分享读书的快乐，锻炼和提高学生自我管理能力、组织能力和交往能力，在校园内营造书香满校园的氛围。

   （4）、“我的读书故事”征文活动 。以年级为单位全员参与，主要以中高年级为主，在每人至少读一本好书的基础上写好一篇读后感，通过征文比赛进行交流，优秀作品将编印在作文集里。

   （5）、开展“家长开放日活动”和亲子阅读活动。家长开放日活动的主题就是“读书”，让家长听老师如何指导学生读书，向家长展示“读书”活动的成果，使家长也加入阅读的行列中来。定期举办亲子阅读展示会，聘请专家进行讲座。

   （6）、开展系列评比活动。一是评选“书香班级”。班级有自己的图书角，学生能主动借阅图书，中、高年级要撰写读书笔记、心得体会，班级中阅读氛围浓，有一定数量的学生习作在市级及以上刊物发表。二是评选一、二、三星级“阅读之星”，学生能坚持读书，并认真写好读书笔记、心得体会，并有文章在市级以上刊物发表。三是开展“书香家庭”创建活动。积极向家长宣传大阅读活动的意义，鼓励家长建立书橱、订阅报刊、购买图书，并立足校情，通过“亲子共读”、书香家庭评选等活动，助推学生大阅读活动。

    （7）、各班应根据学生情况采用多种形式，组织学生展示汇报自己的阅读收获。如开展诵读比赛、读书演讲、讲故事比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览、读书心得交流、读书征文、编选班刊等各类读书活动，力求通过活动的开展，给学生提供展示自我的舞台，培养学生读书的兴趣。

四、活动要求：

    1、加强领导。

    各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、

促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的组织实

施，成立专门的“读书”活动小组，充分调动班干部和学生的积极作用，为活动提供各方面的支持和保障。

    2、规范管理。

学校把此项活动纳入常规工作进行分级管理，明确职责。各班要有创建计划、相关制度、活动记载、成果汇报等。

3、各年级向学生推荐的阅读内容为市教研室发放的《泰兴市小学生推荐背诵和阅读篇目》

                                      常周小学 教导处

                                          2016.8